• ETHIOPIANS,  ‘PEOPLE WITH SHORT TERM MEMORY’?

    An Attempt to Characterize Contemporary Ethiopian Society

    By: Habtamu Girma, Department of Economics, Jigjiga University

    Introduction

    In his cabinet speech couple of months since selected as Prime Minister of Ethiopia, Abiy Ahmed (Ph.D) disclosed lack of integrity would be one of the challenges his leadership would face in time ahead. Roughly seven months later, on Feb 1 2019, while reporting the house of peoples representatives on the half-year performance of his government, the premier reiterated the challenge as core hindrances.
    But this time, Dr. Abiy was cautious but explicit about the problem when he opted a soft wordings on the issue as ‘short memory’, while openly dubbed it a popular problem. As Dr. Abiy reckoned, “…….it is unfortunate that (we) Ethiopians are people with short memory’. Such a reporting of the problem implies two. For one, its resolve is beyond the capacity of his government, but in the hands of every Ethiopian citizenery. Two, the way to confront the problem requires each one of us (Ethiopians) value intrinsic character, whose traits can be generalized as: one’s will and determination to arrest his/her ego, and firm abidance to moral laws.
    For Dr. Abiy Ahmed, the need to fighting the problem of ‘short memory’ amounts to defending the pillars of MEDEMER, his governance principle. And short sightness, the syndrome associated with short memory mindset breeds such evil traits as – immorality, disloyality, mistrust – all of which are antithesis of the behavioral foundation of MEDEMER – love, reconciliation and togetherness.
    This piece questions if ‘short memory’ problem characterzes Ethiopian society at large; will try to explain the problem and put forward possible way outs of ‘short sightedeness’ syndrom.
    By way of operationalizing the concept of ‘lack of memory’, the writer opted a term ‘lack of integrity’. And Also, the writer buys Dr. Abiy’s take as short memory a feature characterizing (we) Ethiopians, and believes lack of integrity responsible for making every of our interactions rough and tough.

    Conceptualizing the term ‘Integrity’

    Lack of integrity, a popular problem in Ethiopia, has ample to explain the recent crisis the country has to endure, which is manifested by two interrelated faces: leadership crisis and institutional (formal or informal) dysfunctionality. And a genuine diagnosis on the ailments and sound prescription on the cure of lack of integrity character should base itself on Methodological Individualism, analytical tool this piece adopts. According to Methodological individualism, explaining social phenomena should begin from the individual as a unit of analysis.

    Integrity Defined

    We find the term integrity much in theology items than in an academic literature. International Standard Bible Encyclopedia – defines integrity as “simplicity,” “soundness,” “completeness,” “upright,” or “perfection.” In Islamic teachings, the word ‘taqwa’ is used to refer the conduct of integrity. The lexical definition of integrity bases itself from makeup of the word itself – “Integrity” comes from the Latin word “integritas”, and “integra” meaning whole, undivided, unbroken, or complete. The Random House Dictionary defines integrity as: doing the right thing, staying true to yourself and your word, even when you’re faced with serious consequences for the choices that you’re making.
    In layman words, to show virtues of integrity means to be good.

    Virtues of Integrity

    From broader definition on the conduct of integrity are three quite interrelated virtues it embraces: i. adherence to moral and ethical principles – soundness of moral character, honesty; ii. A state of being whole – entire or undiminished; iii. Perfect condition – being sound, unimpaired.
    The three virtues of integrity in turn born the three aspects of integrity: ego, rationality and moral. From ego perspective, integrity means one’s traits to arrest his/her ego. From rationality angle, integrity involves traits of showing thoughtfulness and consistency in making decisions or taking actions. From moralistic point of view, integrity implies traits in an individual to be loyality to acceptable moral standards by virtue of being a human; by virtue of roles and expectations in age, profession, family or societal status. Moralistic aspect of integrity justifies one’s moral height to get approval or legitmacy for leadership role(s).

    Does ‘Lack of Integrity’ Explains the Contemporary Ethiopian Populace?

    Here is my hypothesized look, Ethiopians recognize integrity an important asset; by virtue of being a ‘human’, they are able to pay for it; and in lieu of their value for socialized lifestyle, they desperately need integrity in their daily lives. With scanty historical accounts on fabrics of Ethiopian society, existing documents tell Ethiopians are well acclaimed for their values of integrity in the past. Those evidences often taken for granted integrity a feature of Ethiopians.
    Moreover, it was customary that Ethiopian kings tried to justify their regimes on the cause of defending integrity values. Even in some instances, as fetched from historical accounts, imperial regime pursued closed door policy on background of defending Ethiopian values from imported values threatened integrity of their subjects. As times goes by, in the advent of globalization, the integrity values of Ethiopians faced threat of contamination. Indeed, evident from our fabrics, I observe integrity elements having been eroded.
    To corroborate the point, let me fetch from stockpile of Ethiopian literature (since 1850’s E.C), a task which I have been doing not primarily to organize this piece, but as part of my book project. As to my inferences so far, integrity issue has got much concern since the post-second world war Ethiopia. Those years were when Ethiopian artists & writers in their novels, stories, poems, plays, songs raised integrity threatened, and struggled in their works to defend the cause. Readers can consult works of some Ethiopian literary giants like Kebede Michael, Mekonnen Endalkachew, Roman Work Kassahu, Senidu Gebru, Hadis Alemayehu, Abe Gubegna, Assefa Gebre Mariam, Yilma Deressa, among others.
    Perhaps, one of the factors that challenge integrity values is corrupt interpretation on capitalism and globalization, the two inalienable featuring the 20th and 21st century. What is important to note is that it takes to cope up with values of capitalism and elements of globization like spread of science and technology.
    Though Ethiopians are not fully embraced capitalism and globalization, as the day counts, the spirit of capitalism and effects of globalization are fast prospering. And what capitalism and globalization both requires, to function properly, is integrity of agents in transactions. In the age of capitalism where much of our fabric are marketed, integrity is a necessity, perhaps equally basic as necessities of life – water, food and sheltering.
    In our time when globalization is at its zenith, our world diminished a village. As a result of that, every knocks in one corner of the world is heard in another corner. Hence, in today’s world, the cost of breaching integrity is so dear that every one of us are subjected to count the cost.
    Let us all Ethiopians genuinely evaluate our walks in various departments of life – intra-personal, inter-personal, societal or citizenery and interactions defined for various causes – social, economic, politics, religion, security, or other. As to mine, a dwindling characters of integrity is an apparent reality of today’s Ethiopia.
    From our relationships, I see frugality of integrity, where we are unable to be good to ourselves let alone to others. I perceive Ethiopians misinterpret conduct of integrity as old fashioned, characterizing it with foolishness.
    Our day is when gross suppression is inflicted against morality, loyality, trust and rationality. It is ironic that we blame each other or point finger on others for the woes, self-declaring as being clean. From the outset, how can all of us be clean while all of us talk about woes? Who blames who if everyone perceived genuine? Nothing explains this except paradox of integrity.

    Way outs from Shortsighted Mindset

    The answer is up to and when we are introvert about aspects of integrity: rationality, ego and moral, upon which I ask all Ethiopians to genuinely evaluate ourselves.

    How Rational are we Ethiopians?

    The rationality aspect of integrity reveals itself in our intra-personal or inter-personal relationships. A critical look into our communications entails rationality element as one of scarce virtues. To evaluate our rationality, each Ethiopian has to be genuine, not only for answers, but also for the importance of the following quests in our daily lives:

    How faithful are we on the power of human as a master of his life, as blessed by its creator, almighty God, as well noted in holly books? How often are we mindful of our actions and reactions with ourselves or others? How far we consider the pros and cons of our decisions or actions before taking action or make decision? How genuine are we about conceding that our life today is the result of a course we chose yesterday?

    How Courageous are We Ethiopians to Arrest our Ego?

    I can mention and borrow beautiful words from timeless works of prolific Ethiopian writers how Ethiopians are missing elements of integrity time after time. But I opted a recent social media post from a celebrated young Ethiopian writer and social critic, Bewketu Seyum. Quite offended by ’empty’ and ‘unfounded’ comments and critics from some of social media community on a series of reforms by the new Prime Minister of Ethiopia, Abiy Ahmed (PhD), Beweketu well pictured our ego in one of his facebook page posts (which was depicted Amharic) as “……ድል የሚያሳድድ ሁሉ ድል የመሸከም ወኔ አለው ማለት አይቻልም……..የነፃነት ታጋይ መባልን እንጂ ነፃነትን የማንፈልግ ዜጎች ሞልተናል……”. To give a rough English translation: “……Looking for a victory doesn’t necessarily mean embracing what is implied (by the victory), that is change; there are plenty many (Ethiopians) who consider freedom not from its essence, but to serve own ego, pretending a ‘freedom fighter.
    Those of us who may finds this kind of critic fallacious, abstract and general, let us have courage to interrogate ourselves and be genuine about answers on the followings:

    How loyal are we to ourselves, our feelings? How introvert (extrovert) are we on our weaknesses or failure? How far we admit our weaknesses or mistakes? How courageous are we to giving credit or appreciation for good deeds or success of others, even of our closest?

    How Moral are (We) Ethiopians?

    The fabric of any society is all about institutions meant to various interactions among people, as parent-children, teacher-student, religious fathers-subjects, employer-employee, the government-citizenry relationships. An esential feature of social fabrics is each of us have leadership role(s) in our lifetime. Our leadership role may be in a family institution as a parent or older family member; religious leader over followers; teacher over students; manager (boss) over employees (minors); a governor over governed; political leader over supporters.
    Worth noticing is our role as a leader do not guarantee legitmacy. The foundation of a law, rule or regulation to conduct relationships is moral law. What endows a charisma or legitmacy for a leader is his moral height.
    As one of emerging problems in our society is moral laws relegated or positive laws missing moral or ethical foundation. As a result, charismatic leaders were found very scarce; government and its institutions lost legitimacy; politics gave way to activism as trusted and potent devise to waving popular causes; politicians seemingly lost confidence of people.
    Worst of all, basic institutions that has defended causes of humanity even in the absence of a government as nurtures of moral values like family, religion and education – has been at stake as they were politicized or ignorances on their importance. As a result, religious leaders lost grace in front of believers; parents lost courage to nurture their children with ethics and discipline; teachers lost respect of their students. The sum effect, not only our unity as one country threatened, but also our social existence seriously questioned.

    How to Embrace Integrity?

    The will to embrace integrity requires first and foremost to ask oneself if sh/e is really alive.

    Ask yourself, ‘am I alive? am I a living?’

    Living, as I understand, is one’s integrity to himself or herself. Alive is one who is able and willing to sense and respond to own feeling. In its breadth and width, Life is to cry when one is supposed to cry; to laugh with what makes one laughter; to shout on what one considered as unfair, to suggest for right when one feel an action is wrong, and ultimately to be a voice for a voiceless.

    Be man of Principles

    As another tip to embrace integrity is that we have to be men of principles in life. Those principles are meant to shape the behaviors (motives) of people and their institutional structure of wider importance: economic, social, political and ecological, among others. That is not enough, we have to adhere to our life principles in all our actions and reactions in life.
    One’s determination to surrender himself/herself to his/her values boost up material gain. People live up their values means they never go into conflict with themselves, meaning they gain inner peace. People live up their values means they fulfill the prerequisite for success i.e. mental peace. Once we are in such state of mind, we are able to develop the three ingredients of success in material life: free mind, vision, spiritual strength or courage (industriousness). All in all, one’s loyalty to own values is individualistic move (self-love), and is instrumental for prosperity.

    Be Reciprocal ! Be Uncluttered Simple !

    As a tip to win integrity in our inter-personal relations is adhere to principles of reciprocity and uncluttered simplicity.
    The simple formula to enjoy the blessings of integrity from others is to develop trait of reciprocity. Reciprocity principle borne an important aspect of integrity, that is morality, as it implicates for this: “do not do anything on others what you yourself dislike to happen on you”. In our interactions in life, when others show us conducts of integrity, we should reciprocate in a way not annoying their goodness, at least. If we betray the goodness of others or think one way getting oneself out of the reciprocity line, it turns out a problem as it means we develop exploitative and/or deceptive behavior.
    Evidences from positive psychology depicts uncluttered simplicity a way for embracing integrity. Uncluttered simplicity meas avoidance of lives that are too busy, too stressed and too fragmented, in both our material and non-material life. Uncluttered simple are those who focus on essentials which gives a meaning in their unique lives.

    Beware that Extremes are Bad!

    The most important principles that would endow a conduct of integrity in social transactions are ‘extremes are bad’ and ‘belief in natural justice’. The former calls every one of us be moderate in our social transactions- be it in family business, marriage market, social life, or companionship. By offering incentives and courage to behave in a modest and consistent manner, surrendering oneself to ‘extremes are bad’ balances our intra-personal as well as inter-personal relations.

    Believe in Natural Justice !

    Compliance to ‘natural justice’ shapes human conduct as it implicates for moral and ethical values that smoothen interactions like tolerance, open mindedness, cooperation, loyalty, trustworthiness, among others.

    Embrace Thenomics in your Economic Life !

    In our economic life, what guide us all shall be Thenomics. Theonomics is how people embrace teachings of holy books like virtues of prudence, temperance, fortitude, justice and humility in their economic life.

    With integrity embraced in all departments of life, each step of our walk would be pacific and a success. Where integrity prospers, any dispute would have a resolve, relationships be harmonious and collective wellbeing better realized.

  • መለስ ዜናዊ ‘በህይወት የሉም!’፤ ‘የለም! አልሞቱም!”

    ሀብታሙ ግርማ፣ በጅግጅጋ ዩኒቨርሲቲ የኢኮኖሚክስ ት/ክፍል መምህር

    ማስታወሻ

    ይህ መጣጥፍ March 1, 2019) በ ethiopanorama.com) ጋዜጣ ታትሞ ለአንባቢያን ደርሷል።

    እንደ መግቢያ

    ጠቅላይ ሚኒስትር አብይ አህመድ ስልጣን ከያዙ ማግስት አንስቶ በኢትዮጵያ የፓርቲ ፖለቲካ ታሪክ አዲስ ምዕራፍ ተከፍቷል። በዋናነትም የፖለቲካችን አይነተኛ መልክ የሆነው የሴራ እና የመጠላለፍ ፖለቲካን ለመቀየር እርምጃዎች ተጀምረዋል። ከዚህ አንጻር በተለያዩ ተፎካካሪ ፓርቲዎች መካከል ተከታታይ ውይይቶች እየተካሄዱ ነው። ከውይይቶቹ እንደተስተዋለው መጠላለፍ እና ሴራ መለያው የሆነው ፖለቲካችን አሁንም ለመፈወስ ብዙ ርቀት መጓዝ ያሻዋል።
    በዚህች መጣጥፍ አንድ በምናብ የታደምኩትን የፖለቲከኞቻችን የሙግት (ክርክር አላልኩም) መድረክ ለአንባብያን ለማካፈል ነው፤ ዓላማውም የገሃዱን የኢትዮጵያን የፖለቲካ ስርዓት ህጸጾች በማሳየት የተጀመረውን ጤነኛ የፖለቲካ ሥርዓት ግንባታ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ መጠቆም፣ በዚያውም የችግሩን ጥልቀት እና ስፋት በመጠቆም የዚህ አገራዊ ፕሮጀክት ባለድርሻ የሆኑ ሁሉ ቀድመው ቢያውቁት(ቢያስታውሱት) ምናልባትም እንዳይታክቱ በሚል ቅን ልቦና ያዘጋጀሁት ነው።

    እነሆ ምናባዊ መድረኩ….

    በአዳራሹ መድረክ ላይ በሁለት የተከፈሉ ተሟጋቾች ይታዩኛል፤ ክርክሩን ለመታደም የተገኝን በርካቶች የመድረኩ ዙሪያ ገባን በሞላው “መለስ ዜናዊ ማን ናቸው?” እንበል ወይስ “መለስ ዜናዊ ማን ነበሩ? ” የሚለው ጽሁፍ ተስበናል። በግሌ የመድረኩ ጭብጥ እንግዳ ሆኖብኝ ምን ለማለት ተፈልጎ ይሆን? የሆነ የተለየ ነገር አገኛለሁ በሚል የመድረኩን መጀመር በጉጉት እጠባበቃለሁ።
    እነሆ መድረኩ በይፋ ተከፈተና አንድ ወጣት ከመድረኩ ጠርዝ ሆኖ መድረኩ ክርክር እንደሆነ፣ ጭብጡም መለስ ዜናዊ ማን ናቸው ? ወይንስ “መለስ ዜናዊ ማን ነበሩ?” እንደሆነ ለታዳሚው ተናገረ።ከእርሱ በግራና በቀኝ ያሉት ሁለት ቡድኖችም ተከራካሪዎቹ እንደሆኑ፣ ደግፈው እና ነቅፈው ስለቆሙለት ሃሳብ እንዲህ ሲል ተናገረ፤ ከእኔ በስተግራ የምትመለከቷቸው መለስ ዜናዊ ማን ናቸው ? ማለት ይገባል የሚሉ ሲሆኑ ከበስተቀኜ የሚገኙት ደግሞ መለስ ዜናዊ ማን ነበሩ?” ማለት ያስፈልጋል ይላሉ። ቀጥሎም ወደ ግራ እና ቀኝ እያማተረ ለያዙት አቋም የሚያቀርቡት አመክንዮ በአጭሩ እንዲያስረዱ በመጠቆም መጀመሪያ ከመድረኩ በስተቀኝ ላሉት ዕድሉን ሰጠ፤ ከመሃላቸውም አንዱ ተነሳና ጉሮሮውን እንደመጠራረግ ብሎ፦
    “……ታዳሚያን በእኔና በቡድኔ አባላት ስም እንኳን ደህና መጣችሁ እላለሁ።” እኛ ደግፈን የምንከራከረው መለስ ዜናዊ ማን ነበሩ ? መባል አለበት የሚለውን ነው።መከራከሪያችንም የህልፈታቸው ዜና ከተሰማ ሰባት ዓመታት ገደማ የሆናቸውን ሰው መለስ ዜናዊ ማን ናቸው? ብሎ ማንሳት የአማርኛ ቋንቋን ሰዋሰው (grammatic rule) የሚተላለፍ በመሆኑ ነው ካለ በኋላ ፈጠን ብሎ ተቀመጠ። “
    ወዲያው ከበስተግራዎቹ አንዱ ተነሳና የቀኝ ቡድን ተሟጋችን በመንቀፍ ንግግሩን ጀመረ፦
    “…….’ተቃዋሚያችን’ ጉልህ ግድፈት ፈጽመዋል፤ መለስ ዜናወን ግለሰብ ብሎ መጥራቱ በሞራልም ሆነ በተጻፈ ህግ ያስጠይቃል። በመሠረቱ ታላቁ መሪ ኢትዮጵያን በመሩበት ሃያ ሶስት አመታት ባሳዩት የላቀ አመራርና መንግስተታቸው ባስመዘገበው ሁሉን አቀፍ የማህበረ ኢኮኖሚ እድገት በአዳራሹ የታደሙት እማኝ ናቸው፤
    ከአዳራሹ በተነሳው ገሚሱ ጭብጨባና ገሚስ የተቃውሞ ጩኸት እንዲሁም ማጉረምረም ንግግሩ ተቋረጠ። የግራው ቡድን ተሟጋች ከጩኸቱ አፍታ ሲያገኝ ንግግሩን ቀጠለ፦
    “…….እንዲያውም ተከራካሪው ህግ ተላልፏል፤የህዝብ ተወካዮች ምክር ቤት የቀድሞው ጠቅላይ ሚኒስትር ታላቁ መሪ የሚል ማዕረግ ሰጥቷቸው መጠሪያቸው መሆን እንደሚገባ የደነገገውን ተላልፏል።”
    ብሎ ሙግቱን በወቀሳና በክስ አሳክሮ ቀጠለ።
    “……..እንግዲህ እኔና ሌሎች ጓዶቼ የምንቆመው መለስ ዜናዊ ማን ናቸው? የሚለውን ደግፈን፤ መለስ በህይወት የሉም የሚለውን ነቅፈን ነው።መከራከሪያችንም ‹መለስ ዜናዊ› የሚለው ስም በየጋዜጣው፣ መጽሀፍት፣ የማህበራዊ ሚዲያው፣ በመንግስትም ሆነ በኢህአዴግ እንዲሁም በተቃዋሚ የሚዲያ አውታሮች አንዴ ከፍ አንዴ ዝቅ እያለ ዛሬም እኮ የፖለቲካችን ወግ ማሞቂያ መሆኑ የዛሬም እውነት ነው።”
    ከክርክር ጓዶቹ አንዱ ከመቀመጫው ምንጭቅ ብሎ ተነሳና፦
    “……. የባልደረባዬን ሃሳብ ለማጠናከር ያህል እንዲያውም’ኮ ‹ከአይን የራቀ ከልብ ይርቃል› ይሏልና የአገሬ ሰው ህልፈታቸው ቢሆን ኖሮ ከልብ ይርቁን ነበር “
    ብሎ በተነሳበት አኳኋን ተቀመጠ
    ወዲያው ከሙግቱ ታዳሚዎች መካከል አንድ ዕድሜያቸው ጠና ያሉ ግለሰብ ቆፍጠን ባለ ግን በጨዋ ድምጸት ንግግራቸው አዳራሹን ተቆጣጠሩት፦
    “…..በቅድሚያ ከመድረኩ መሪ ይሁኝታ ሳላገኝ ለመናገር በመነሳቴ ሁላችሁንም ይቅርታ። ‘መለስ ሞተዋል፤ አልሞቱም ‘ የክርክር ሂደት ምን መምሰል አለበት የሚለው የክርክር አግባብ ካልተበጀለት ጉንጭ አልፋ ክርክር ይሆናል። ከተከራካሪዎቹ እንደተረደዳሁት የክርክርራቸው አግባብ መሠረት የሌለው መሆኑን ነው። ከክርክሩ ፋይዳ ያለው አንዳች ነገር ለማውጣት ያህል የክርክሩን ሂደት መቃኘት ካስፈለገ የክርክሩ ጭብጥ ሚዛን መድፋት፣ ከክርክሩ ለህዘብ የሚጠቅም አንዳች ፍሬ መጠበቅ መቻል፣ ጉዳዩ የህዝብ ጉዳይ መሆኑ፣ በአጠቃላይ ስለ ክርክሩ ተገቢነትና አስፈላጊነት ማንሳት ይሆናል፡፡ ከዚህ አንጻር ዋናው ጉዳይ የክርክሩ ሂደት የተገራ መሆኑ መሰረታዊ ጉዳይ ነው፡፡ የክርክሩ መገራት የክርክሩን ጭብጥ ፋይዳና አግባብ፣ ለዲሲፕሊንና ለክርክር መርሆኖች የማስገዛት ግዴታዎችን ይጥላል፤ ተከራካሪዎቹን ለተስማሙበት እንዲገዙ ግዴታ ይጥላል፣ ለሚፈጸም መተላለፍ ወይም ጥፋት እንዲቀጡበት መነሻ ይሆናል፤ በአጠቃላይ የክርክሩ ሂደት በመደማመጥ እና በመከባበር እንዲሆን ያደርጋል፡፡ “
    እኚህ ተናጋሪ በንግግራቸው ሰፋ ያለ ጊዜ ቢወስዱም ታዳሚው የተሰላቸ አይመስልም፤ የንግግራቸው መልዕክት የሁሉም ታዳሚ እንደሆነ በግልጽ ይስተዋላል። ነገር ግን ወዲያ ከመድረክ በሁለት ጎራ ተከፍለው የሚታዩት ሁሉም ማለት ይቻላል በሰውየው አስተያየት የተበሳጩ እንደሆኑ በፊት ገጽታቸው በግልጽ ይነበባል።
    አንደበተ ርቱዕ የሆኑት ተናጋሪ ሃሳባቸውን ሰብሰብ ሐማድረግ እየሞከሩ ንግግራቸውን ቀጠሉ፦
    …..እንግዲህ ክርክሩ መገራት አለበት ሲባል ሁለት ነው። በመጀመሪያ የክርክሩ ጭብጥ አግባብ በግልጽ መቀመጥ አለበት፤ ሁለተኛ ተከራካሪዎቹ ለክርክር መርሆች መገዛት አለባቸው። ይህ ሲባል የሚፈልጉትን ብቻ መርጠው መስማት የለባቸውም፤ ቢያንስ የሚፈልጉትን ብቻ ሳይሆን በተቃራኒ ያለን ሃሳብ ለመስማት ዝግጁነት ያስፈልጋቸዋል፤ አንዱ ሌላውን ሊረታበት የሚችልበት ማስረጃ (ጽንሰ ሃሳብ ፣ ሃልዮት እና/ወይም የፖለቲካ ርዕዮት ሊኖረው ይገባል፤ ይህም ክርክሩ በምክንያትና በውጤት እዲቃኝና አሰልቺ እንዳይሆን ደርገዋል፡፡ መደማመጥ ካልተቻለ፣ የሃሰብ የበላይነትን ለመቀበል፣ ካልሆነ እንካ የሃሳብ ልዩነትን አክብሮ ለማስከበር የሚስችል ስብዕናን ይጠይቃል፡፡
    እነዚህ ቅድመ ሁኔታዎች ካልተሟሉ ቢያንስ ሁለት ተደጋጋፊ ውጤቶች ይከሰታሉ፡፡ አንደኛው ሁለቱም ተከራካሪዎች ቢያንስ የተነሱበትን ነጥብ ከነቀፌታ ከመታደግ በቀር ሌላኛውን ለማሳመን መረጃ ቢኖራቸው እንካ ማስረጃ የሚያገኙ አይመስልም፤ በውጤቱም ጉንጭ አልፋ ከመሆን በቀር ለራሳቸው ለተከራካሪዎቹ ምንም አይነት ስትራቴጂያዊ ጥቅም ሆነ ግብ አያስገኝም። ይህ ሙግት ምክንያትም፣ውጤትም፣መቋጫም እንዲኖረው የሚያደርገው መሰረት ወይም መነሻ ወይም አግባብ አይኖረውም። በውጤቱም ክርክሩ አስፈላጊነቱ ጥያቄ ምልክት ውስጥ ይገባል፤ ታዳሚን ያሰለቻል፣ ያስቆጣል፣ ሲከፋም ለመንጋ ውዝግብ (mass confusion) ይዳርጋል፤ ተራ ጭቅጭቅ ሆኖ ይቆያል እንጂ ርትዕ አይኖረውም፡፡”
    ብለው ንግግራቸውን በጽሞና ያዳመጧቸውን የአዳራሹን ታዳሚ በማመስገን ቋጩ።
    መድረኩ ቀጥሏል፤ ነገር ግን የክርክሩ ተዋንያን የእኚህን በሳል ሰው ምክረ ሀሳብ ከመጤፍ የቆጠሩት አልነበረም፤ እንዲያውም ከታዳሚያኑ አስተያየት ለመቀበል አለመፈለጋቸው በገሃድ ይስተዋላል። በግራም ሆነ በቀኝ ተሰይመው የሚሟገቱት ቡድኖች የሚያነሱት ነጥብ ሁሉ የሚፈልጉት እንጂ ቆመንለታል የሚሉት የክርክር ጭብጣቸውን የሚያስረዳ አይደለም፤ በመድረኩ ላይ መደማመጥ የሚባል ነገር የለም።
    ጊዜ በነጎደ ቁጥር በአዳራሹ የታደመት ተከራካሪዎቹ ለራሳቸውም ሆነ ቆመንለታል ለሚሉት ሃሳብ ግልጽ ወይንም የታመኑ አልመስል እያላቸው እንደሆነ የሚጠቁሙ ፍንጮች እየታዩ ናቸው፤ በታዳሚው የፊቱ ገጽ ላይ በክርክሩ ሂደት መሰላቸቱ ጎልቶ ይነበባል፡፡ ተከራካሪ ወገኖቹ የጋበዟቸውን ታዳሚዎቻቸውን ስሜት ለማንበብ ይቅርና በአካል አብረዋቸው ስለመኖራቸው ለማወቅ የሚችሉ እና/ወይም ፍላጎት ያላቸው አይመስሉም፤ የህዝቡን ፊት አንብበው አጸፋ ለመመለስ የሚያስችል አቅል ወይም ተነሳሽነት ያላቸው አይመስልም፤ አልያም እንግዶቻቸውን ንቀው አይተው እንዳላዩ ቸል ብለው አልፈውታል፡፡
    አብዛኞቹው ታዳሚያን ከጭብጥ አንጻር የጠበቁትና ያገኙት የሞት እና የህይወት ያህል ርቆባቸዋል፤ በተከራካሪዎች ቅንነት ማጣት አልያም የመሳለቅ ሙከራ ወይም ንቀት ክፉኛ የበገኑት በንዴት ከአዳራሽ ውልቅ ብለው መውጣትን መርጠዋል፤ እናም አብዛኛው የአዳራሹ ክፍል ባዶ ሆኖ ይታያል፡፡ በአዳራሹ መቆየት የመረጡት ጥቂቶች የተከራካሪዎቹ ቲፎዞዎች ሳይሆኑ አልቀረም፤ ይህ ቡድን የሚነቅፈው ወይም የሚደግፈው ሃሳብን ሳይሆን በመድረኩ ላይ የተሰየሙትን ግለሰቦች ነው፤ በመሠረቱ ግቡን ያደረገው የክርክሩን ዘዋሪዎች ተገን በማድረግ የግል ጥቅሙን ለማሳካት ነው። በአዳራሹ የቀሩት ጥቂቶች የመቆየታቸው ምክንያት አልገለጥ ብሏቸው እና/ወይም የመሰላቸታቸው ጣራ ከአዳራሽ ሊያስወጣቸው ጫፍ ደርሳል፡፡

    “መለስ ሞተዋል፤ አልሞቱም” የክርክር ሂደት እና የኢትዮጵያ የፖለቲካ ስርዓት መልክ

    የአዳራሹ ክርክር ሂደት መልክና ገጽታ፤ መነሻና መድረሻ በስሪቱ ልሂቃዊነት(elitism) እንጂ የህዝብ ተሳትፎ ኢምንት የሆነበትን የኢትዮጵያ የፖለቲካ ስርዓት መልክ በደንብ የሚገልጽ ይመስለኛል፡፡ የክርክሩ ጭብጥ የሚያከራክርና የሚያወያይ ውስብስብ ሆኖ ሳይሆን፣ በዚህም ለመረዳት እና ለማስረዳት አስቸጋሪ ሆኖ ሳይሆን በቅንነት እጦት ብቻ ከብዶን ያከበድነው የፖለቲካ አጀንዳዎቻችንን ይወክላል፡፡
    የክርክሩ ሂደት በተለያየ አሰላለፍ የሚገኙ የፖለቲካ ልሂቃኖቻችንን የህዝብን ሃይልና ክብር በአግባቡ ሳመዝኑ የህዝብን አንገብጋቢ ችግሮች የምር የፖለቲካ አጀንዳቸው ሳይሆን እርስ በርስ በመጠላለፍ ባክነው ሃገርና ህዝብን የሚያባክኑ የሆነበትን የፖለቲካ ስርዓቱ አሳዛኝ ገጽታን ይገልጻል፡፡ የክርክሩ ሂደት የፖለቲካ አጀንዳ የህዝብ አጀንዳ ሳሆን ተገዳዳሪን ለማደናቀፍ የሚሰነዘር የታክቲክ መሰናክል የሆነበት፣ የክርክር (የመተገገል) መነሻ መሰረት የሌለው፣ በዚህም የፖለቲካ ጽንፈኝነት የሚስተዋልበት፣ የሃሳብ የበላይነት ወይም የህዝብ ጉዳይ ሳይሆን የግለሰቦች ወይም የፖለቲካ ቡድኖች ጠልፎ የመጣል አቅም ወይም ሸፍጥ አሸናፊ የሚያደርግበት የኢትዮጵያን የፖለቲካ ስርዓት ምስልን ያሳየናል።
    በአዳራሹ የታደሙት በመድረክ ላይ ሆነው ለክርክር በተቀመጡት ላይ የነበራቸው ሚና አናሳ(ወይም የሌለ) መሆኑ፣ ማለትም ታዳሚው ተከራካሪዎችን መዳኘት፣ መገሰጽ፣ ማረም የማይችልበት መሆኑ በፖለቲካ ተማጋቾች (አክቲቪዝቶችና) እና ሌሎች አካላት አሳታፊነቱ አነስተኛ ነው ብለው ወቀሳ ለሚሰነዝሩበት የፖለቲካ ስርዓታችን አንደኛ ገጽ የሚወክል ነው፡፡ ቅይማቱን፣ቅሬታውን፣ ንዴቱን፣ ብሶቱን ለመግለጽ እድል ተነፍጎኛል በሚል ራሱን ከአዳራሹ ማግለል የመረጠው ታዳሚ ፖለቲካንና ኮረንቲን በሩቁ ብሎ የደመደመውን ዜጋ ይወክላል፤ በቲፎዞነት በአዳራሹ መታደምን የመረጠው ጉምቱ ፖለቲከኞችንና የሚመሩትን የፖለቲካ ቡድን ተገን አድርጎ የግል ጥቅሙን የሚያሳድዱትን ለመግለጽ ነው፡፡ ከአዳራሹ ለመውጣት አያመነታ ያለው ስብስብ ከዛሬ ነገ ለውጥ ይመጣል ብሎ ሲጠብቅ የኖረ፣ ነገር ግን በፖለቲካ ስርዓቱ ላይ ትዕግስቱና ተስፋው በመማጠጥ ላይ ያሉትን ይገልጻል፡፡
    በመሰረቱ የምናባዊው ክርክር ከመድረክ ሆነው የሚዘውሩት ተማጋቾች የክርክር ጭብጡን፣ ማለትም “መለስ ሞተዋል፤ አልሞቱም” የተረዱት እና/ወይም ለመረዳት የፈቀዱት ጉዳዩን ከመደገፍ አንጻር እና/ወይም ጉዳዩ ከሚመለከተው ህዝብ ጥቅም አንጻር አይመስልም፡፡ ዛሬ የህልፈታቸው ሰባተኛ ዓመት በሆነበት ወቅት መለስ ዜናዊ ማን ናቸው መባሉን ባለማወቅ ይሁን በሌላ ምክንያት የሰዋሰው ህግ ይጥሳል ብለው ሙግት የገጠሙቱ አንድም ጤንነታቸው የሚያጠራጥር ወይም ክርክሩን ለፌዝ ወይም ለራሳቸው ድብቅ አጀንዳ ሲሉ ጊዜ የመግዣ ወይም ሃሳብ ማስቀየሪያ የተጠቀሙት እንደሚሆን ይታመናል።
    በተቃራኒ ሆነው ለሚሞግቱትም እንዲያው ነው፤ ዛሬም ሆነ ለመጪው ጊዜ የመለስ አስተምህሮ አሁንም የኢትዮጵያ የኢኮኖሚ፣ፖለቲካ፣ የማህበራዊ፣ የውጭ ጉዳይ፣ የደህንነትና መከላከያ መመርያ መሆኑ መለስ ቢያልፉም እሳቤያቸው ግን ህያው ነው ብለው ቢሞግቱ መከራከሪያቸውን ውሃ የሚቋጥር ሊያደርገው አቅም ቢሆነውም ለምን?እንዴት? በምን መልኩ? ወዘተ ሊነግሩን አልቻሉም ወይም አልፈለጉም። ምክንያቱ የቅንነት፣የመረዳትና የመተንተን ብቃት፣ ዝግጁነት፣ ከወገንተኝነት ነጻ መሆን ችግር ይሁን በሌላ በራሱ ግራ አጋቢ ወይም አጨቃጫቂ ነው። ያም ሆነ ይህ በበርካታ ምክንያቶች ክርክሩ ርትዕ የሚኖረው አይመስልም፡፡

    ይህን አሰልቺ ክርክር ለመታደም በአዳራሹ የተገኙት በጣም ያልታደሉ ናቸው!

    በእርግጥ ዛሬ ሰባተኛ የሙት ዓመታቸውን ለማሰብ ወራት ብቻ በቀረበት ወቅት መለስ ዜናዊ ማን ናቸው ወይስ መለስ ዜናዊ ማን ነበሩ አይነት ሙግት ማንሳቱ ከላይ ከላይ የሞኝ የሚመስል ግን ውስጡን ዘለቅ ብለን ስንፈትሸው ግን ብልህ እንካ ባያስብል ሞኝ ግን አያስብልም፡፡ የተቃርኖው ልክ በህይወት እና በሞት ያህል የሰፋ ይመስላል፤ የክርክሩ ሂደት ከላይ በተጠቀሰው አግባብ ቢገራ ኖሮ ግን የተቃርኖው ልክ በእጅጉን ይጠብ ነበር፤ እንዲያውም የሃሳብ ልዩነቱ ይመጣ የነበረው ከጭብጡ ግርድፍ አረዳድ ሳይሆን ውስጡ ከያዘው ወይም ለመጠቆም ከሚሞክረው ጉዳይ አንጻር ነው፡፡ በማወቅም ሆነ ባለማወቅ ነገሩን ያወሳሰቡትና ያልተገባ ጽንፍ ፈጥረው ተቸግረው ታዳሚውን የሚያስቸግሩት ራሳቸው ተከራካሪዎቹ ናቸው፤ አብዛናው ተግባራቸው የሚያመላክተው እንዲያውም ወደ ክርክሩ መድረክ ሲወጡ በአላማቸው ጭብጣቸውን ለማስረዳት ወይም ለመከላከል አይደለም።
    ጉዳየቸው አቶ መለስና እሳቤያቸው ቢሆንማ አቶ መለስ ምትሃት ሆነውባቸው ዛሬ ህልፈታቸው ከሆነበት ከአምስት አመት በሃላ በህይወት አሉ-ሞተዋል የሚሉት ሁለት ቡድኖች የፌዝ ጨዋታ አይሞክሩትም ነበር፤ ሞተዋል ብለው የሚሞግቱት ፌዘኛ ባይሆኑ ኖሮ የሞተ ሰው ተነሳ ሲባሉ ለሙግት የመቀመጥ ወኔ ይቅርና መልስ ለመስጠት እንኳ ባለመፈለግ ጨዋታውን ይዘጉት ነበር፡፡ በህይወት አሉ የሚሉትን መለስ ሟች የማይሆኑበትንና በዚህም ከሰው ልጅ የሚለዩበትን ተዓምር ተገልጦላቸው ለታዳሚው ለማብሰር ሲሰናዱ ጊዜው አልበቃ ብሏቸው ይሆናል ብለን ቀድመን በምክንያት እንሳለቅባቸው፤ የክርክሩ ጭብጥ መሆን የነበረበትን ለመረዳት የሚያስፈልገው ቅንነት ብቻ ነው፤ ታዳሚው ይገባው የነበረው በጉጉት ይጠብቅ የነበረው መለስ ሞተዋል-አልሞቱም ሲባል ከእሳቤዎቻቸው አንጻር እንጂ ከእስትንፋሳቸው መቆም ወይም መቀጠል መሆኑን መግለጽም በራሱ በጣም አናዳጅ ብቻም ሳይሆን የፌዘኞቹ ቲፎዞ መሆንም ጭምር ነው፡፡
    ርትዕ አልባ የሆነው ክርክር አገራዊ መግባባት እንዳይኖርና የጥላቻ ፖለቲካ ስሩን የሰደደደበትንና ያን ያህል የገነነ ልዩነት ሳይኖር ነገር ግን ልሂቃኑ እንዲሆኑ ስለፈለጉ ብቻ ጽንፍ ይዘው የሚታዩ የፖለቲካ ልዩነቶችን የሚያሳይ፣ በዚህም ሃገራዊ መግባባትን ለማምጣት ጋሬጣ የሆነበትን መነሾዎች ያመላክታል፡፡ በክርክሩ ሂደት ከሁሉም የከፋ ተጽዕኖ የሚኖረው ያለተገራ መሆኑ የፖለቲካው ታዳሚዎችን፣ ማለትም ዜጎችን ከፖለቲካ አዳራሹ ማራቁ ነው፡፡ በእርጥም አብዛኛው ኢትዮጵያዊ ፖለቲካና ኮረንቲን በሩቁ የሚል እምነት መያዙ የፖለቲካ ልሂቅነትን የሚያጎለብት መሆኑ ነው፡፡

  • DON’T LOOK AT ABIY, LOOK AT WHERE ABIY IS LOOKING

    By: Habtamu Girma

    Lecturer, Department of Economics, Jigjiga University, Ethiopia

    NOTE FROM A WRITER

    የአረንጓዴ አሻራ ቀን ግቡን መቷል! ኢትዮጵያዊያን እንኳን ደስ አለን!


    የአረንጓዴ አሻራ ፊት አውራሪ የሆኑት ጠቅላያችን አብይ አህመድ ዛሬም በአስቸጋሪውና ነጎድጓዳማው የኢትዮጵያ የፖለቲካ ሰማይ ላይ በረራቸውን በብቃት ተወጥተዋል። የቀደሟቸው መሪዎችም ቢሆኑ በራሳቸው መንገድ በጭጋጋማው የኢትዮጵያ የፖለቲካ አየር ለመብረር ሞክረዋል። በረራቸውን በተመለከተ ስኬታማ ነበሩ ወይስ…? ብያኔው ከኛው ከተሳፋሪዎቹ ነው።

    ታዲያ ከብያኔአችን ቀድመን “ከበሮ ሲያዩት ያምር ሲይዙት ያደናግር” የሚለውን የአበው አባባል ስንቶቻችን አስታውሰናል?
    በእርግጥም ቀድሞ ማሞካሸት ቀድሞ ለመውቀስ ነው። ሙገሳም ሆነ ወቀሳ በምክንያት ሲሆን ያስከብራል።

    ይህ መጣጥፍ መሪዎቻችንን (የቀደሙትንም ሆነ የአሁኖቹን) ስንመዝን እንዴት? ለምን? የሚለው ዋነኛ ጭብጡ ነው። ተጽፎ ከታተመ አንድ ዓመት ደፈነ፣ የመልዕክቱ ይዘት ግን ዛሬም ይሠራል።

    በፈረንጅ አፍ የተጻፈበት ምክንያት መልዕክቱ ለኛ ብዙም አዲስ ስላልሆነ ነው።

    This Article was originally Published by Media and Communication Center, The Reporter Ethiopia. It can be accessed online via the link: https://www.thereporterethiopia.com/article/dont-look-abiy-look-where-abiylooking


    Excerpts from the Piece

    “……As we learn from political history of the world, transition times are by far tougher and rocky. Hence, it is not surprising that the changing face of Ethiopia may be accompanied by some woes. Here, readers shall not misperceive my point, that I am not belittling the woes happening to millions of citizens in various parts of Ethiopia. In this time where our country embarked on the right path of democracy, we should not look at Abiy; we have to look at where Abiy is looking…..”

    Shy away from hasty-generalization!

    As one of the evils of Ethiopian political system is unfair and unbalanced judgment on our leaders, past or present, and their governances. I believe that before judging our political leaders, we need to see circumstances and contexts, and we find ‘time factor’ a better word to represent those underlying issues for considerations. As one Amharic saying goes, ‘brave is time, not man’. The essence of this saying is that it is not to total discretion of a man to behave, act or decide as he wishes or believes it to be. Time factor is a strong force that may (can) trigger and/or limit a man to behave, act or decide not in his/her desire, but in a way it has to be.
    By way of explaining my point, I quest why the corollary of the saying may not hold. I mean, why not we blame time factor for at least allowing, if not triggering men behave in (act) bad manner, as it is credited for the bravery of political leaders? My point is without considering time factor, our assessment on our leaders and their regimes would be far less credible and genuine.


    Showcases of Bias

    The ugly face of Ethiopian politics is how the elites rate or judge political figures, often biased for many reasons. Indeed, biased narratives on regimes (past and the incumbent) and leaders takes up one face of Ethiopian political culture. For instance, a blind accusation on H.I.M Haile Selassie I and Mengistu Haile Mariam’s rule makes up the most itching element of our recent history that should be scratched. Those regimes had many deeds, whose fruits successive generations reaped and future generations will reap.
    Evident from political discourses reflecting on Meles and his 23 years of leadership, they are all polarized, which are neither credible nor genuine. Though it is too early to infer on reflections by pundits about the new prime Minister of Ethiopia, Abiy Ahmed (PhD), bias assessments are likely to hear as time progresses.

    Understanding Meles Zenawi and his Leadership

    As is true to his predecessors, Meles Zenawi and his leadership often applauded or accused not in proper scale. The late prime minister and his rule, with many faults, was not bad in all measures. It is undeniable that Meles’ rule has had enduring contributions not to past and current generation, but also to the coming ones too. To mention one is the federal rule being practiced in Ethiopia, for which Meles was an architect. In my opinion, the federal system resolved the age old quest for the right of self-rule of Nations, Nationalities and Peoples (NNPs) of Ethiopia. Right to worship and practice one’s religion is another breakthrough followed the onset of Meles’ rule in 1991.
    In terms of freedom of speech and right to express one’s thought, Meles’ rules had wide scale of condemnations by pundits, whose essence I also share. Still, however, there are elements which we need to give credit. One such is the constitutional article that bans censorship on any written account set to be publicized. I remember from my readings, that Professor Mesfin Woldemariam in one of his pieces wrote this constitutional article better preserved in EPRDF’s rule.
    Another bias on the political personality Meles Zenawi, which is all polarized. For his supporters, Meles was selfless, pragmatic, and democrat; for his opponents the leader was eccentric, dogmatic, and undemocratic. But a fair picture about political personality of Meles only be depicted if we are honest to consider time factor: specific contexts and circumstances. A particular mentioning are his political personality as autocratic leader and his role & legacy in Ethiopian politics. Indeed, I recognize the two elements are yardsticks to judge on the revolutionary democratic leader.
    And given the prevailing political system of Ethiopia, it is unfortunate that Meles’ dictatorship can be justified. But, Meles’ contribution to cleanse the evils of Ethiopian political system is nil.
    As a political face of Ethiopia is the motive of many of our elites to involve in politics. More often than not, their venture in politics is meant not to flag popular causes, but personal gains and/or agenda. It is common our politicians use politics a platform to work on their vested interests driven by hatred, hostility and victimhood mentality. Therefore, before labeling Meles a dictator, it takes to look our political culture. The ugly faces of Ethiopian political system give democratic leader hard times in his rule.
    And as will be elaborated in successive paragraphs, I suspect the evils of our political system may trigger dictations, not democratic rule, even for our new prime Minister, whose political personality hailed democratic.
    I blame Meles Zenawi not by his autocratic leadership, but for failing to use his plus two decades of state power to do away with hatred politics and national reconciliation. It is ironic that Meles and his leadership have been opted a political strategy or tactic that preserve, even adds, to the ailments of the political system: hatred, hostility, and victimhood mentality. As a consequence, the Ethiopian political market is still struggling with minor issues than on topics to a strategic importance in nation building. It is unfortunate that politics, rather than a tool to addressing challenges of the mass, have bee dividing the Ethiopian populace.


    Abiy Ahmed (PhD) and his Government

    The second bias I observe from political market lies how not few of us reflecting on the newly selected Prime Minister of Ethiopia, Abiy Ahmed (PhD). There are groups who blame Abiy arguing his decisions in key national agendas lacks thoughtfulness. This, however, stems from not understanding the temperature of current Ethiopian politics. Abiy was awaited with a government and institutions which lost legitimacy of Ethiopian populace. Under this tense political time, rapid response is necessary to restore legitimacy of government. Unless, the country will be faced with lawlessness and anarchism. In this context, what a wise leadership would do is the way Abiy is doing. That is the only way EPRDF led government win legitimacy.
    Reconciliation, integrity, unity and brotherhood, virtues for which Abiy has been preaching in the past three months, are values for every healthy human. That justifies why Ethiopians from every corners are grossly lending support to Abiy Ahmed. Any judgment on Abiy and his rule should be cautious.

    Ratchet Effect may hold

    Since he took office in April 2018 to date, Abiy is yet to start politics. Abiy has been touring Ethiopia to heal wounds of past injustices, cleanse hate minds and vie for love, reconciliation and unity. But what would be when the day changes, when Abiy embarks on his political venture, perhaps in the weeks or months to come?
    I am afraid we Ethiopians will prey victims of a ratchet effect. A ratchet effect is tendency of people to be influenced by the previous highest (or best) level of a factor (variable).
    As Abiy start his political venture, his moves inevitably go against the interest of some groups or sections of society. Unless we see the benefit of the mass and be open minded, judgments in this regard would be all to bias.
    My fear also goes to supporters of Abiy possessed by faulty sentiments, perhaps stemmed from considering Abiy and his government perfect, slip away from gross applaud to get back gross condemnation and total discredit. My suggestion for such individuals, if any, is: expect Abiy has done and will do many goods to us; expect too he will make mistakes in the process.
    The point I am driving at is the need for us all Ethiopians (not taking myself out of the box) to endow fair judgment.

    Abiy may turn a Dictator!

    Since taking office three months ago, Prime Minister Abiy Ahmed and his rule is passing decisions over decisions on daily basis to heal the fractures of the Ethiopian political system, that is hate, hostility and victimhood mentality. However, circumstantial evidences on the current states of affairs of Ethiopia reveals the evils of our political system remain big hurdle for political transition to democracy.
    News of looting, banditry and lawlessness have been aired in the past few months or so. And the reasons for chaos, as has been aired by pundits, were elements within EPRDF who failed to embrace ideals of democracy and who unable to cope up with the time. I suspect that persist to be the tough challenge Abiy’s leadership confront in the time to come.
    The worst case, but a likely to happen is thwt the evils of Ethiopian political system trigger Abiy to adjust his political personality, and turn dictator. For a leader widely hailed for his political personality as democratic, the Ethiopian political culture is testing his values. A recent parliamentary speech is a clue, when the Premier stressed elements within his own party and their supporters were taking advantage of his ruling principles – love, reconciliation and unity of all Ethiopians – to work on their destructive causes with impunity. Prime Minister Abiy openly expressed his fear that such moves would trigger a tit-for-tat from his leadership. As a consequence, two scenarios are possible.
    For one it pulls back Abiy and his government and immerse into the vicious circle of hatred politics. And if Abiy’s move is retarded, one of Ethiopia’s biggest projects in history, that is cleansing the evils of the political system, would get a defeat. The second would be scenario is Abiy’s working principle may change. The carrot only method he has been using so far would be replaced with sticks only approach, turning Abiy from democrat to a dictator, the worst to fear happening

    How Ethiopians Support Abiy?

    As Prime Minister Abiy Ahmed (PhD) is passionately leaping forward to realizing this project and mark his legacy by healing the fractures of the political system, Ethiopians have to stand with him. It takes for all of us be vigilant of defending the causes of Abiy – love, reconciliation and unity of Ethiopians. Therefore, while we remain watchdogs that Abiy is working to his promises, we have to understand that the march to realizing his project accompanied by flaws and mistakes. While helping mitigate the cost of realizing the project, the current generation of Ethiopia has historic responsibility to help our leader achieve his land mark project.
    Those who may not be interested by the ongoing changes or unable to lend support to Abiy has to shy away from things that retard the pace of the ongoing change. They can do so at least by not politicizing the nutty and gritty. While judging the performance of Abiy and his government, we have to understand the country is in transition.

    And as we learn from political history of the world, transition times are by far tougher and rocky. Hence, it is not surprising that the changing face of Ethiopia may be accompanied by some woes. Here, readers shall not misperceive my point, that I am not belittling the woes happening to millions of citizens in various parts of Ethiopia.
    In this time where our country embarked on the right path of democracy, we should not look at Abiy; we have to look at where Abiy is looking.

    May God Bless Ethiopia and its People !!!

  • የኢትዮጵያ ታሪክ እና የታሪክ ጸሀፍት (ምሁራን) ግምገማ ********

    ሀብታሙ ግርማ
    ነሐሴ፣ 2007 ዓ.ም
    ጅግጅጋ ዩኒቨርስቲ

    መጽሐፍ ዳሰሳ (Book Review) በፕሮፌሰር መስፍን ወልደማርያም ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› መጽሀፍ ላይ

    የኢትዮጵያ የምጣኔ ሀብት ባለሞያዎች ማህበር (Ethiopian Economics Association). የጅግጅጋ ዩኒቨርስቲ ማስተባበሪያ (ቻፕተር ) ባሰናዳው የፓናል ውይይት የቀረበ ጥናታዊ ጽሑፍ

    1. መግቢያ
      1.1 ስለ ደራሲውና ስለ መጽሀፉ አጠቃላይ
      በአማርኛ ቋንቋ ከሚጽፉ እጅግ ጥቂት ኢትዮጵዊያን ምሁራን መካከል አንጋፋው ምሁር ፕሮፌሰር መስፍን ወልደ ማርያም አንዱ ናቸው፡፡ ፕሮፌሰሩ በሚጽፋቸው በሳል ጽሁፎችና በሚያነሳቸው አዳዲስ ጉዳዮች የምሁርነትን ልክ ያሳዩን ብል ያጋነንኩ አይመስለኝም፡፡ በተለይ ባለፉት አስር ዓመታት በየሁለት አመቱ ልዩነት ማለት ይቻላል በተከታታይ ግማሽ ደርዘን የሚሆኑ መጽሀፍትን አስነብበውናል፡፡ዘንድሮም (ማለትም በ 2007 ዓ.ም) ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› በሚል አዲስ መጽሀፍ አሳትመዋል፡፡
      ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› በአስር ምዕራፎችና በ280 ገጾች የተደራጀ ሲሆን በግራፊክ አሳታሚዎች ለህትመት በቅታል፡፡ ‹አዳፍኔ› ፕሮፌሰሩ በ2005 ዓ.ም ያሳተሙት ‹መክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ› መጽሀፋቸው ተከታይ ክፍል ነው ማለት ይቻላል፡፡ለዚህም ሁለት አስረጂዎችን ማቅረብ ይቻላል፡፡ አንደኛው ከጭብጥ አካያ ብዙ ተመሳስሎሽ አላቸው፡፡ ሁለተኛው ደግሞ ‹አዳፍኔ› ከያዛቸው አስር ምዕራፎች ውስጥ ሶስቱ (ይህም የመጽሀፉን ዘጠና ስድስት ገጾች ወይም 40 በመቶ ያህል ይሸፍናል ማለት ነው) በ ‹መክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ› ላይ በተለያዩ ጸሀፍት ለተሰነዘሩ ትችቶች ምላሽ የሰጡበት( በመጽሀፉ እንደተገለጸው የ‹ ትችቶች ትችት›) ነው፡፡
      በዚህ መጣጥፍ ጸሀፊ አተያይ የመጽሀፉ ዋነኛ መገለጫዎች(መልኮች) ሁለት ናቸው፤ እነዚህ ሁለት መገለጫዎችም የመጽሀፉ ውበቶች ናቸው፡፡ የመጀመሪያው መጽሀፉ በይዘቱ ሰፋ ያለ መሆኑ ነው፤ ከዚሁ ጋር የተያያዘው ሁለተኛው መጽሀፉ በቅርጹና አቀራረቡ የራሱ የሆነ አዲስ ቀለም ይዞ መምጣቱ ነው፡፡ አዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ እጅግ በርካታ ጉዳዮችን ይነካል፤ ታሪክ፣ ባህል፣ ስልጣንና አገዛዝ (ፖለቲካ)፣ኢኮኖሚክስ፣ ስነ መንግስትና አስተዳደር (አገር፣ ህዝብና መንግስት)፣ ሀይማኖት፣ ትምህርትና ዕውቀት እንዲሁም ዕውነት፣ ስነ-ልቦና፣ ፍልስፍና እና ሌሎች የጥናት ዘርፎች ጉዳዮች ዙሪያ የሚሽከረከሩ ጽንሰ ሀሳቦችን ያነሳል፡፡ ሌላው የመጽሀፉ መልክ ለጥናትና ምርምር፣ ለጥልቅ ውይይትና ክርክር የሚጋብዙ ሀሳቦችን ማንሳቱና በዚሁ በተቃኘ አቀራረብ መዘጋጀቱ ነው፡፡
      1.2 የመጣጥፉ ዓላማ
      ወጣቱ ደራሲና የታሪክ ተመራማሪ ዲያቆን ዳንኤል ክብረት በመክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ መጽሀፍ ዙሪያ ያለውን አተያይ ከሁለት አመታት በፊት ገደማ በአንድ መጣጥፉ አስነብቦናል ፡፡ ዲያቆን ዳንኤል በመጣጥፉ ካነሳቸው በርካታ ቁም ነገሮች አንዱ የክሽፈት ታሪክ እንጂ የታሪክ ክሽፈት የሚባል ሊኖር አይችልም የሚለው አንዱ ነው፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን ወልደ ማርያም በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፋቸው ‹የትችቶች ትችት› በሚለው ምዕራፍ ውስጥ ለዚህ መልስ ሰጥተዋል፤ ነገር ግን መልሱ አጥጋቢ ሆኖ አላገኘሁትም፡፡ ይህ ሲባል ግን ፕሮፌሰሩ መልስ አልሰጡም ለማለት ሳይሆን የተሰጠበት አግባብ የተደራጀና ግልጽ አይደለም፤ እንዲያውም የአዳፍኔ ዋነኛ ጭብጥ በክሽፈት ታሪክና በታሪክ ክሽፈት ዙሪያ ነው ማለት ይቻላል፡፡ ነገር ግን ሀሳቦቹ እዚህም እዚያም ተበታትነው የቀረቡ በመሆኑ በጉዳዩ ላይ አንባቢ የጠራ ግንዛቤ እንዳይኖረው ያደርጋል የሚል ስጋት አለኝ፡፡
      በዚህ መጣጥፍ ጸሀፊ እምነት የክሽፈት ታሪክ እና የታሪክ ክሽፈት የሚሉት ሁለት ሀሳቦች ብዙ ጉዳዮችን ያዘሉ በመሆናቸው በጥልቀት መታየት አለባቸው፡፡ በመሆኑም አዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ ስለ ክሽፈት ታሪክና ስለ ታሪክ ክሽፈት ያነሳቸውን ሀሳቦች በማሰባሰብ ለማቅረብ ተሞክራል፤ መጽሀፉ ከአደረጃጀት አንጻር በዚህ ሁኔታ ቢቀርብ መልዕክቱን በይበልጥ ለመረዳት ያስችላል ፤ በመጽሀፉ በተነሱት ጉዳዮች ላይ በአንባቢያን የሚቀርቡ የውይይትም ሆነ የክርክር ሀሳቦች ቅርጽ እንዲይዙ ለማድረግም ያግዛል፡፡ የዚህ አጭር ጽሁፍ ዓላማ የታሪክ ክሽፈት፡ ከኢትዮጵያ አንጻር በሚለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ የደራሲውን እይታዎችን አጠቃሎ በማቅረብ ለውይይት እንዲመች ማድረግ ነው፤ በመጽሀፉ ጠንካራና ደካማ ጎኖች ላይ ትዝብት ማስፈር የሚለው ሌላው የመጣጥፉ ግብ ነው፡፡
      1.3 የመጣጥፉ ይዘት
      የመጣጥፉ ይዘት የተቃኘውም ከላይ ለማንሳት ከሞከርኩት ዓላማ አንጻር ነው፡፡ በዚህም በዚህ አጭር ጽሁፍ ለሚከተሉትን ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ተሞክራል፡፡
       የታሪክ ምንነትና ዓላማ ምንድነው?
       የታሪክ ክሽፈትና የክሽፈት ታሪክ ማለት ምን ማለት? ቁርኝታቸውስ እንዴት ነው ?
       የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት ከኢትዮጵያ ታሪክ አንጻር እንዴት ይታያል ?
       ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ተጠያቂው ማነው ?
       የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈቶችና መዘዞች ምንድናቸው ?
       ከታሪክ ክሽፈት ለመውጣት ምን ማድረግ ያሻል ?
       የመጽሀፉ ጠንካራና ደካማ ጎኖች
      በቅድሚያ ግን ስለታሪክ እና ተያያዥ ጉዳዮች አንዳንድ ሀሳቦችን በአጭሩ ለማቅረብ እሞክራለሁ፡፡
    2. ስለ ታሪክ ምንነት፣ ባህሪያትና ዓላማ
      2.1 ስለታሪክ ምንነትና ዓላማ
      የታሪክ ፍልስፍና ዘይቤ አባት በመባል የሚታወቀው አውግስሚኖስ የታሪክ ምንነትና ዓላማ ሲገልጸው እንዲህ ነው፡-
      ታሪክ መንግስት መቆሙንና መፍረሱን፣ ህዝቦች ማደጋቸውንና መውደቃቸውን ያትታል፡፡ይህም የሚሆንበት ምክንያት አምላክ ባቀደው መሰረት የሰው ዘር ወደ እውነተኛው ብርሃን ለመምራትና ለማዳን ሲል ነው፡፡
      የፕሮፌሰር መስፍን የታሪክ ምንነትና ዓላማ አረዳድም ከአውግስሚኖስ ጋር በይዘቱ አንድ ነው፣ ቅንቃው ቢለወጥም፡፡ እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ ታሪክ ማለት ፡-
      “…..ለአንድም ሰኮንድ የማያቃርጥ የኑሮና የአናናር ጅረት ነው፡፡ ……..ታሪክ አንድ ህዝብ የስራ መዝገብ ነው፡፡” ገጽ 98-99
      የታሪክ ዓላማ ደግሞ ህዝቡ ያለፈውን ዘመን ከፍታና ዝቅታ አስታውሶ፣ የአሁኑ ትውልድ ካለፈው ትውልድ በጎ ጎኖች ትምህርት ወስዶ፣ ከችግሮቹ ተምሮ በኑሮው መሻሻል እንዲያሳይ ማድረግ ነው (ገጽ 28፣ ገጽ29 )፡፡
      በአጠቃላይ፡-
      • ታሪክ ማለት የትናንት ዕውነትን (በጎም ሆነ በጎ ያልሆኑ) መመርመር ነው፡፡
      • የታሪክ ዓላማ የሰው ልጅ የትናንት በጎ ተግባራቱን አዳብሮ፣ ከስህተቱ ደግሞ ተምሮ የዛሬና የነገ ህይወቱን እንዲያቀና ማድረግ ነው፡፡ በዚህም አውግስሚኖስ የታሪክን አስፈላጊነትና ዓላማ ከመለኮታዊ ሀይል ዓላማ ጋር ያዛምደዋል፡፡ በዚህም የታሪክ ዓላማ የፈጣሪ አላማ ነው፡፡
      በተለይ ሁለተኛው ሀሳብ ከታሪክ አረዳድ አንጻር ወሳኝ ነው ብዬ ስለማምን በጉዳዩ ላይ ትንሽ ለማለት እፈልጋለሁ፡፡
      2.2 ስለ ታሪክ ባህሪያት
      በግሌ የታሪክ ባህሪ ከአምላክ ባህሪ ጋር ይመሳሰሉብኛል፡፡ ታሪክ አምላካዊ ባህሪዎችን ሁሉ ይወርሳል፡፡ ታሪክን ከአምላከዊ ባህሪ ጋር ለማንጸር ያደረግሁት ጥረት ያልተመቻቸው እንደኔ እንደኔ የአምላክን ባህሪ የማያውቁ ናቸው ባይ ነኝ፡፡ ለመሆኑ የአምላክ ባህሪያት ምንድናቸው ? የታሪክ ባህሪያትስ ?
      በመሰረቱ የአምላካዊነት መሰረት ሀቅ ነው፤ የታሪክ መሰረቱም አንዲሁ ሀቅ (እውነት) ነው፡፡ ፈጣሪ የሰው ልጆችን ጨምሮ በአጠቃላይ በፍጡራን ላይ ፍጹም ስልጣን አለው፤ ታሪክም ይህ ስልጣን አለው ፡፡ የፈጣሪ ዓላማ የሰው ልጆቸ ሁሉ በቀና መንገድ እንዲያልፉ ማስተማር ነው፤ የታሪክ ዓላም እንደዚሁ ነው፡፡ ወደር የለሽ ትዕግስትና ሆደ ሰፊነት አምላካዊ ባህሪ ነው፤ ዓላማውም ሰዎች በራሳቸው ከጥፋት መንገድ እንዲታቀቡ፣ ካለፈው ስህተታቸው እንዲታረሙ ጊዜ መስጠት ነው፡፡ የታሪክ መንገድም ይህ ነው፡፡ በመሰረቱ ዕውነትን(ታሪክን) መበረዝ ወይም ማጥፋት የሚቻል ሊመስለን ይችላል፡፡ መሪዎችም ይህን ለማድረግ የቻሉ ሊመስለን ይችላል፡፡ ግን በጥልቀት ከመረመርነው አልቻሉም፡፡ የፈጣሪን ትዕግስት ዓላማ ያልተረዱም በስህተት ላይ ስህተት ላይ እየፈጸሙ በመጨረሻም ከነጭራሹ የፈጣሪን ስልጣን ሲመኙ፣ ሲብስም ህልውናውንም ሲክዱ መቀበሪያቸውን ጉድጋድ እያበጁ እንደሆነ ሳይታወቃቸው፣ የትዕግስቱ መብዛትም በቆፈሩት ጉድጋድ እንዲቀበሩ ያደረጋቸዋል፡፡ የታሪክም መንገድ ይህ ነው፡፡ ታሪክ ከስህተት ለመማር እድል ይሰጠናል፡፡ ይህን ማድረግ ያልቻሉ ግን በቆፈሩት ጉድጋድ ይቀበራሉ፡፡ በታሪክ ማህደር እንደተዘከረው በታሪክ ላይ የዘመቱ ሁሉ መጨረሻቸው መጥፋት ነበር፡፡ በእርግጥም በዘመናት ሂደት ያለፉ፣ ታሪክ ላይ ያመጹ አገዛዞችና ነገስታት አነሳስና አወዳደቅ ለመረመረ ይህ ይገለጥለታል፡፡ ታዲያ የፈጣሪ የቅጣት በትር ፍጹም ፍትሃዊ እንደሆነው ሁሉ የታሪክ ቅጣትም ጊዜ ወይም ቦታ የማይቀይረው፣ ለማንም የማይወግን ፍጹም ፍትሃዊ ነው፡፡ ትናንትም ይሁን ዛሬ በታሪክ ላይ ያመጹ ሁሉ በጥፋታቸው ልክ ተቀጥተዋል፤ ነገም እንዲሁ እንደሆነ ይቀጥላል፡፡
    3. የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት
      3.1 የታሪክ ክሽፈት ሲባል……
      እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ የታሪክ ክሽፈት ሲባል፡-
      “…… ምንም ያልተመዘገበ ነገር መኖሩ፤ ታሪኩ ከበላ-ጠጣ-ተነሳ- በላ-ጠጣ-ተኛ….. የማያልፍ ሲሆን ወይም በላ-ጠጣ-ተኛ-ተነሳ-ተራበ-ተጠማ ብቻ ሲሆን (ነው) “ገጽ 99
      ከዚህ ገለጻ እንደምንገነዘበው የታሪክ ክሽፈት ምንነት ሁለት ምሰሶዎች አሉት፡፡ አንደኛ የታሪክን ምንነት አለመገንዘብ ሲሆን ሌላኛው ደግሞ የታሪክን አላማ አለመገንዘብ ነው፡፡ ምንም ያልተመዘገበ ነገር መኖሩ ከሚለው ሀረግ የምንረዳው የታሪክ ክሽፈት ፕሮፌሰሩ ትክክለኛ የታሪክ አረዳድ (ከላይ ለማሳየት እንደሞከርሁት ) ብለው ባስቀመጡት ልክ ሳይሆን ሲቀር ወይም የህዝብ የዘመናት የኑሮ ውጣ ውረድ ሳይመዘገብ ሲቀር ነው፡፡ ታሪኩ ከበላ-ጠጣ-ተነሳ- በላ-ጠጣ-ተኛ ወይም በላ-ጠጣ-ተኛ-ተነሳ-ተራበ-ተጠማ ብቻ ሲሆን የሚለው ሌላኛው የታሪክ ክሽፈት ምሰሶ የሚያመለክተው የታሪክ ዓላማን ከመሳት አንጻር ነው፤ ካለፈው ዘመን በጎና በጎ ያልሆኑ ተግባራት ትምህርት መቅሰም ሳይቻል ሲቀር ነው ፡፡
      3.2 የክሽፈት ታሪክ ሲባል….
      የክሽፈት ታሪክ ማለት በመጽሀፉ ገጽ 28 ላይ እንደተመለከተው በዘመናት ሂደት የህዝብ ማህበራዊ፣ፖለቲካዊና ኢኮኖሚያዊ ጉዞ ከመሻሻልና ከማደግ ይልቅ ቁልቁል ሲወርድ፤ የሃለኛው ትውልድ ከቀደመው ትውልድ በአንጻራዊነት የተሻለ ሲሆን፤ በአጠቃላይ ህዝቡ የመንፈሳዊና ቁሳዊ ብልጽግናው እየከዳው ሲሄድ የሚያመላክት ነው፡፡
      3.3 የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት ቁርኝት…….
      በአዳፍኔ መጽሀፍ ተደጋግሞ እንደተነሳው በኢትዮጵያ ህዝብ የትውልድ ቅብብሎሽ ህዝቡ በመንፈሳዊም ሆነ ቁሳዊ ሀብቱ ከመሻሻል ይልቅ እየተዳከመ የመጣ ህዝብ ነው፡፡ ይህም የክሽፈት ታሪክ ነው፡፡ ታዲያ ይህን የክሽፈት ታሪክ ምን ወለደው ለሚለው የፕሮፌሰሩ መልስ ይህ ነው፡-
      “….በዋናነት የመክሸፍ ምንጩ ሀለት ይመልሰለኛል፤ አንደኛው ትናንትን አለማስታወሰ ይመስለኛል፤ ሁለተኛው ነገን አለማሰብ፤ ትናንትን አለማስታወስ ማለት ታሪክን አለማወቅ (ነው) ….. ክብርና ኩራትን ማን ወይም እነማን እንዳስገኙልን ተጨንቀን ሳናስብና ሳንመዝን ለማይገባው (መስጠት ነው) ፤ በውጤቱም የሰራው እየተረሳና እየኮሰሰ፣ ያልሰራው እየተወሳና እየተወደሰ ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋል፤……… ስለዚህም መስራት የማያስከብርና የማያከብር ይሆናል፡፡” ገጽ 73
      ከዚህ የምንረዳው ነገር ቢኖር የታሪክ ክሽፈት ለክሽፈት ታሪክ ሰበብ መሆኑን ነው፡፡ እናም በታሪክ ክሽፈት ውስጥ የከሽፈት ታሪክን እናያለን ማለት ነው፡፡
    4. የታሪክ ክሽፈት ከኢትዮጵያ ታሪክ አንጻር
      4.1 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ማሳያዎች …..
      ኢትዮጵያ የሶሰት ሺህ ዓመት ያላት አገር ናት፡፡ እንዲያውም በ2012 ዶ/ር ፍቅሬ ቶሎሳ ‹The Hidden History of Ethiopia and Jews> በተሰኘው መጽሀፋቸው የኢትዮጵያ ታሪክ እስከ አራት ሺህ ዓመት ይደርሳል; ምን ይመስላል› ፡፡ ታዲያ የኢትዮጵያ ታሪክ የትናንታን ኢትዮጵያ በጊዜና በቦታ ርቀት የሚስቃኝ ነው ወይስ….. ታሪካችን በይዘቱ የህዝቡን የዘመናት የማህበራዊ፣ ፖለቲካዊና ኢኮኖሚያዊ ጉዞ በተማላ ሁኔታ የሚዘግብ ነው ወይስ…..የኢትዮጵያ ታሪክ አገሪቱና ህዝቦቻ በዘመን ሂደት ያለፉበትን ከፍታና ዝቅታ ትክክለኛ ምስል ያሳየናል ወይስ……. ከታሪክ ማህደራችን የትውልዶችን ሽግግር ማየት እንችላለን ወይስ……..፣ የታሪክ ትርክቱ ተዓማኒነት እስከምን ድረስ ነው….. የሚሉትን ጉዳዮች መመርመሩ የኢትዮጵያን የታሪክ የክሽፈት መንገድ የሚጠቁመን ይሆናል፡፡
      ከአደፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ እንደምንረዳው የኢትዮጵያ ታሪክ በጊዜና ቦታ ርቀት፣ በይዘት ጥልቀት እንዲሁም በተዓማኒነት ሚዛን ሲለካ ብዙ ጎዶሎዎች ያሉት መሆኑ የክሽፈቱ ማሳያዎች ናቸው፡፡ ይህንንም ከመጽሀፉ በመጠቃቀስ ለማሳየት ልሞክር፡
      ሀ) ከጊዜና ቦታ ርቀት አንጻር የኢትዮጵያ ታሪክ ጥንታዊውን የኢትዮጵያ ምስል በአግባቡ አያሳይም፡-
      “የኢትዮጵያ ታሪክ የሚጀምረው ከመሃሉ ወይም ከአሁኑ ነው፡፡” ገጽ 97
      ለ) ከይዘት ጥልቀት ሚዛን አካያ ከፈተሸነው ታሪካችን ጎዶሎ ነው፡፡ የነገስታትና የጦርነት ጉዳዮችን እንጂ የህዝቡን ዘርፈ ብዙ የኑሮ ውጣ ውረድ ከታሪክ ድርሳናት አናገኝም፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን ይህንን ሲገልጹ፡-
      “….ኢትዮጵያዊያን ብዙ የምንኮራበት ታሪክ አለን፡፡ ዞሮ ዞሮ የኩራታችንና የክብራችን ታሪክ አገራችንን ከውጭ ወራሪዎች ተከላክለን ከማቆየታችን ጋር የተያያዘ ነው፡፡ በትምህርትና በምርምር፣ በስነጽሁፍና በስነትበብ፣ በዕውቀትና በፍልስፍና ኑሮነ ለማሻሻል በሚያስፈልጉ ዘዴዎች ፣ በመመላለሸና በመገናኛ ዘፈዴዎች፣ በምህንድስና በእጅቨ ስራ……ወዘተ ምንም ዓይነት እድገትና መሻሻል አለማሳታችን ታሪካችን አያወሳም፡፡ “ገጽ 28
      ሐ) የተመዘገበው ታሪካችን ጥሩ ጥሩውን ብቻ እንጂ ድክመቶታችንን የሚያሳየን አይደለም (ገጽ 28)፡፡
    5. ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ ማነው?
      5.1 አዳፍኔና የታሪክ ከሽፈት……..
      ፕሮፌሰር መስፍን ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ ናቸው የሚላቸው ሶስት አካላት በተለያዩ ዘመናት ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞች(መሪዎቸ)፣ ህዝቡ እንዲሁም የታሪክ ጸሀፊያን (ምሁራን)ናቸው፡፡ ከእነርሱ ጀርባ ሆኖ የታሪክ ክሽፈቱን የሚያፋጥነው ደግሞ አዳፍኔ ነው፡፡ ለታሪክ ክሽፈት ተባባሪ የሆኑት ከላይ የተጠቀሱት ሶስት አካላት እንዴት ለታሪከ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ አደረጉ የሚለውን ከመቃኘታችን በፊት የአዳፍኔን ምንነትና ባህሪያት ማወቁ የሚጠቅም ይሆናል፡፡ ለመሆኑ አዳፍኔ ማነው?
      5.1.1 አዳፍኔ ማነው?
      በመላው ዓለም በተለይም በአፍሪካ መሰረቱ ሰፊ እንደሆነ የሚነገርለት አዳፍኔ ትውልዱ የትና መቼ እንደሆነ እርግጡን መናገር ባይቻልም ወደ ኢትዮጵያ ምድር የገባው በ1928 ዓ.ም ገደማ እንደሆነ ይገመታል፡፡ አዳፍኔ በአካሉ ከአንድ ሰው ጉልበት የማያልፍ ትንሽ ነገር ነው(ገጽ 245)፡፡ አዳፍኔ መካካል ይወዳል፤ ከአንገቱ ላይ አብለጭላጭ ጌጥ ጠፍቶ አያውቅም፤ ይህ የአንገት ሀብል የተዋቀረው በቅርጻቸውና በመልካቸው ጉራማይሌ ከሆኑ ቀለበቶች ነው፡፡ እነዚህ የሀብሉ ቅንጣቶች የየራሳቸው መጠሪያ አላቸው፤ ተራ ጸሀፊ፣ ተራ ወታደር፣ ፖሊስ፣ ዓቃቤ ህግ፣ ዳኛ፣ የምክር ቤት አባል፣ አስተዳዳሪ፣ የቀበሌ ሰራተኛና አስተዳደር፣ ወዘተ….. ይሰኛሉ፡፡
      አዳፍኔ እጅግ የሚወዳቸው ሁለት ልጆች አሉት፡፡ የበኩር ልጁ ፍርሃት ይባላል፤ ተከታዩ ደግሞ መክሸፍ የሚል መጠሪያ አለው፡፡ ፍርሃትና መክሸፍ ለአዳፍኔ ሁለመናው ናቸው፤ ቆሞ የሚሄደው፣ የሚተነፍሰው በእነርሱ ነው፤ ያለነሱ አዳፍኔ ምንም ማለት ነውና አብዝቶ ይንከባከባቸዋል፡፡ በእርግጥ አንገቱ ላይ ያንጠለጠለው ሀብል ሊያጌጥበት አይደለም፤ የልጆቹ ዘብ እንጂ፡፡ እናም አዳፍኔና የሰንሰለቱ ቀለበቶች ታዲያ ውል አላቸው፡፡ ውላቸው ግን ለአዳፍኔ የወገነ ነው፤ የጌታና የሎሌ፡፡ በውላቸው መሰረት ቀለበቶቹ ልጆቹን (ፍርሃትና መክሸፍን) ይንከባከባሉ፤ ለአገልግሎታቸውም ከአዳፍኔ ምንዳ ይቆረጥላቸዋል፡፡ አዳፍኔ በህይወቱ አብዝቶ የሚፈራው ነገር ቢኖር እውነትን ነው፡፡ እውነት የልጆቹ ዋነኛ ጠላት ነው፤ እናም የዕውነት ምንጮች የሆኑት እምነትና እውቀት የዘወትር ስጋቱ ናቸው፡፡ እውነትን ለማጥቃትም የእምነት(ሀይማኖት) እና የትምህርት ተቃማትን ከቻለ ደልሎ ወደራሱ ለማስገባት ካልቻለ ደግሞ በሀይል ለማስገበር ዘወትር ይተጋል፡፡ ለዚህም ጭፍሮቹ ከእርሱ ፍላጎት በተቃራኒ እንዳይሄዱና ከእውነት እንዲጠብቁት ታማኝነታቸውን ለማግኘት ሁለት ዘዴዎችን ይጠቀማል፡፡ አንደኛው በጥቅም መደለልና ህልውናቸው በእርሱ መኖር ላይ ብቻ የተወሰነ እንደሆነ አምነው እንዲኖሩ ማድረግ ነው፡፡ ሌላኛው ዘዴው ደግሞ ወደ እውነትን መንገድ የሚወስደውን መንንድ መዝጋት ነው፤ ለዚህም ጭፍሮቹ እንዳይነቁና እንዳይሰለጥኑ ሌት ተቀን ነቅቶ ይጠብቃል፡፡ ጭፍረቹ አብዝቶ ከሚፈራው እውነት ሊጠብቁት ካልቻሉ አዳፍኔ ለክፉ ቀን መከታ ይሆኑኛል በሚል የሚቀልባቸው ሁለት አካላት አሉ፡፡ እነዚህም የመከላከያና የደህንነት ሀይሎች ይባላሉ፡፡ የአዳፍኔ አይን በመሆናቸውም ሁልጊዜ እንክብካቤው አይለያቸውም፡፡
      እንግዲህ ከላይ በስሱም ቢሆን የተዋወቅነው አዳፍኔ ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ሚናው የላቀ ነው፡፡ ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ተባባሪ የሆኑትና ከላይ የተጠቀሱት ሶስት አካላት የአዳፍኔ ውጤቶች ናቸው፡፡ ፕሮፌሰር መስፈን እንደሚሞግቱት አዳፍኔ በታሪክ ክሽፈታችን ውስጥ ራሱን የሚገልጥበት ዋናው መንገድ ታሪካችን በጎ በጎውን ብቻ ነጋሪ፤ የትናንት ውጣ ውረዳችንን የሚያዳፍን መሆኑ ነው፡፡
      “…….. (ታሪካችን) አለማደጋችንና አለመሻሻላችን ብቻ ሳይሆን ይህንኑ ጉድለታችንን ታሪካችን አለመዘገቡ የሚያሳፍር ታሪካችን ነው፤ ……….. በኢትዮጵያ ታሪክ መክሸፍ በብዙ ምዕተ ዓመታት ግዙፍ ቦታ የያዘ መስለኛል፡፡ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ የማውቀው አንድም ጥናት የለም፡፡” “ገጽ 28 እና ገጽ 50
      5.1.2 የኢትዮጵያ ታሪክና በተለያዩ ዘመናት ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞች (መሪዎቸ)
      ፕሮፌሰር መስፍን በ‹አዳፍኔ› መጽሀፋቸው ደጋግመው እንዳነሰት ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ዋነኛ ተጠያቂዎቹ በረጅም ዘመን ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞችና አገዛዙ ያበቀላቸው ገዢዎች ናቸው፡፡ መገለጫውም ታሪክን ለመበረዝ፣ ለመፈብረክና ለማማፋት ያደረጋቸው የጥፋት ዘመቻዎች ናቸው፡፡ ታዲያ አገዛዙ ለታሪክ ክሽፈቱ ተጠያቂ የሚሆንባቸው አግባቦች ምንድናቸው? ለሚለው መሰረታዊ ጉዳይ መጽሀፉ ሶስት ጉዳዮችን ያነሳል፡፡ እነዚህም፡-
      • ታሪክን ለፖለቲካ ፍጆታ ማዋል
      • ህዝቡ ለታሪክ የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲያዳብር በማድረግ
      • የታሪክ መረጃዎችን፣ ምልክቶችን፣ በመደበቅ፤ የታሪክ ጥናትና ምርምርን በማሳነስ
      5.1.2.1 ታሪክን ለፖለቲካ ፍጆታ ማዋል……..
      የኢትዮጵያን የታሪክ ክሽፈት በመሰረታዊነት የሚገልጸውም የአገዛዙና የታሪክ ዓላማ ልዩነት ነው፤ አገዛዙንና ታሪክን ከቃኘን ዓላማቸው ለየቅል ነው፡፡ የታሪክ ዓላማ የአገርና የህዝብ ኣላማ ነው፤ የታሪክ ዓላማ የእውነት ዓላማ ነው፡፡ የአገዛዙ ዓላማ ደግሞ ግለሰባዊ ነው፤ ፖለቲካዊ ነው፡፡ የታሪክ ምንነት እንዲሁም ዓላማ የሚወሰነው አገዘዛዙና መሪዎቹ የህዝብ ተቀባይነት ለማግኘትና ስልጣናቸውን ለማራዘም እንዲጠቅማቸው በሚያስችላቸው መልኩ ነው፤ በሌላ አገላለጽ ታሪክን ለፖለቲካዊ ፍጆታ ያውላሉ፡፡ ትክክለኛው የታሪክ ትርክት ከአገዛዙ ኣላማ የሚጋጭ ከሆነ ለእነርሱ በሚስማማ መልኩ ታሪኩን ይበርዛሉ፣ ይህን ማድረግ ካልቻሉ ደግሞ አዲስ ታረክን ይፈበርካሉ፤ ካልሆነም ታሪክን ያጠፋሉ፡፡
      “………ቀደም ያለው (አገዛዝ) የሰራውን በሃላ መታው ያፈርሰዋል ወይም ይደብቀዋል፤ ታሪክን የአገርና የህዝብ አድርጎ በመመልከት ፋንታ የግል በማድረግ ታሪክ ያለባህሪው እንዲያትርና በሰው እድሜ እንዲለካ ያደርጋል፤ ታሪክ የሚከሽፍበት አንዱ መንገድ ይህ ነው፡፡” ገጽ 133
      5.1.2.2 ህዝቡ ለታሪክ የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲያዳብር በማድረግ
      ሁለተኛው የአገዛዙ ሀጢአት ደግሞ ህዝቡ ለታሪክ ትክክለኛ ምንነት፣ እንዲሁም ዓላማ ያለው ግንዛቤ የተዛባ እንዲሆን ለማድረግ መሞከሩ ነው፡፡ ይህም የመጀመሪያውን ማስፈጸሚያ መሳሪያ ለማድረግ እንደሆነ መገንዘብ ይቻላል፡፡ ምክንያቱም ህዝቡ ለታሪክ ምንነት፣ ዓላማና ግምት የተሳሳተ ከሆነ አገዛዙ እንዳሻው ወይም ሲፈልግ ታሪክን ሊበርዝ፣ ሊፈበርክ፣አልያም ሊያጠፋ ይቻለዋል፡፡
      በረጅም ዘመን የኢትዮጵ ታሪክ አገዛዙና ሀይማኖት፣ በተለይም የኦርቶዶክስ ቤተ ክርስቲያን ነጣጥሎ ማየት አይቻልም፡፡ ቤተ ክርስቲያን በህዝቡ ስነ ልቦናዊ፣ ማህበራዊ፣ ባህላዊ፣ኢኮኖሚያዊና ፖለቲካዊ ህይወት ውስጥ የነበራት ሚና የላቀ ነበር፡፡ ከታሪክ ክሽፈት አካያም የሁለቱም አስተዋጽኦ ተደጋጋፊ ነው፡፡
      “………አገዛዙና ሀይማኖት የሰውን ልጅ ተቃርጠው፣ ለሁለት ገንጥለው ሥጋውን ለአገዛዙ ነፍሱን ደግሞ ለሀይማኖት አድርገው ተካፍለዋል፤ አንዱ ሥጋውን የበደለ ለነፍሱ ሲል፣ ሌላው ከሰው መርጦ ለሹመት እያለ የመሳፍንትና መካንንት አደግዳጊዎችን ያጠናክራል፡፡” ገጽ 64
      አላማው ህዝቡ የተሳሳተ የታሪክ አረዳድ እንዲኖረው ማድረግ ሲሆን፤ መሳሪያው ደግሞ የትምህርት ስርዓቱ ነበር፡፡ በመጽሀፉ እንደተገለጸውም፡-
      “…………ከአጤ ምኒልክ ዘመን በፊት በኢትዮጵያ ት/ቤት በመባል ሚታወቀው በክርስቲያንና እስላም ካህናት የሚካሄደው ነበር………….የባህላዊው ትምህርት ዓላማውና ስርዓቱም ከቤተ ሀይማኖት ጋር የተያያዘ ነበር፡፡ ……. (ዓላማውም)ሰዎችን ወደ እግዚአብሄር እንዲቀርቡ ለማድረግ ሲሆን አቀራረቡም ከጸሎት ወይም ከልመና የማያልፍ ነው፤ ይህም ማለት በበጎ ተግባር ላይ ሳይሆን፣ ወይም ለግል ኑሮ እያንዳንዱ ሰው ያለበትን ሃላፊነት በማስታወስ ሳይሆን መለመንን እንደችግር መፍቻ በማድረግ ነው፡፡” ገጽ 63፣ ገጽ 65
      ባህላዊው የትምህርት ስርዓት ህዝቡ ኑሮው በአምላክ ፍቃድ ላይ ብቻ የተመሰረተ፣ በትናንት ድሉም ሆነ ተግዳሮቶቹ ሚናው ዜሮ እንደሆነ ይሰብካል ፡፡ ይህ በመሆኑም ህዝቡ ታሪክን የሚረዳው “……በእግዚአብሄር ፍቅርና ጥላቻ መስመር (ነው)” (ገጽ 181)፤ ስለሆነም የትናንቱን ከፍታም ሆነ ዝቅታ ማስታወስ አስፈላጊ አይደለም፡፡ እንዲህ ያለው የታሪክ አረዳድ ትክክለኛውን የታሪክ ምንነትና ዓላማ የሚሽር ነው፡፡
      5.1.2.3 የታሪክ መረጃዎችንና ምልክቶች በመደበቅ፣ ጭራሹኑ እንዲጠፋ ለማድረግ በመሞከር
      ያለፉት ዘመናት በጎ ስራዎች እንዳይመዘገቡ፣ ጭራሱንም እንዳይታወቁ ለማድረግ መሞከር ሌላኛው አገዛዙ በታሪክ ላይ ያደረሰው ጥፋት ነው፡፡ ይህን ለማሳየት በመጽሀፉ የተጠቀሰው ዋናው አስረጅ ከ1933 ዓ.ም በሃላ የነበረውን የኢትዮጵያ ፖለቲካ ነው፡፡ በቅርቡ ታሪካችን ታላቅ ቦታ ሊሰጠው የሚገባው የአርበኞች ታሪክ ተደብቆ አንዲቀር የተደረገውም በአጼ ሀይለስላሴ መሰሪነት እንደሆነ ተጠቁማል፡፡ ከፋሺስት ቅኝ አገዛዝ አገራቸውንና ህዝባቸውን ነጻ ለማውጣት በዱር በገደሉ የተዋጉ፣ የተጋደሉ አርበኞች የአገዛዙ ኢላማ ሆነው፣ በክፉ ቀን ለባንዲራቸው ያደረጉት ተጋድሎ ተረስቶ የውርደት ካባ እንዲለብሱ ተፈርዶባቸዋል፡፡ ይባስ ብሎም ለስደትና ለሞት የተዳረጉ ታላላቅ አርበኞች ነበሩ ( ገጽ 124-125፣ ገጽ 142፣ ገጽ 157 )፡፡
      5.1.3 የኢትዮጵያ ህዝብና የታሪክ ክሽፈት
      የኢትዮጵያ ህዝብ ለታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ የሚሆንባቸው ሁለት ምክንያቶች ያላቸውን ጠቅሰዋል፡፡ የመጀመሪያው ህዝቡ ለታሪክ የሰጠው ቦታ አነስተኛ መሆኑ ነው፡፡ ይህም ስለታሪክ ምንነትና ዓላማ ከሰጠው የተሳሳተ ትርጋሜ የመነጨ ነው፡፡ ሌላው የኢትዮጵያ ህዝብ የሚኮነንበት አግባብ ደግሞ ታሪኩን ጽፎ ለትውልድ እንዲተው እንዲያስችለው ዋነኛ መሳሪያ የሆነው የፊደል (ጽሁፍ) ጥበብ ከጥንት ጀምሮ በኢትዮጵያ የነበረ ቢሆንም ህዝቡ ግን ይህን ታላቅ አጋጣሚ አልተጠቀመበትም
      እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ ታሪክ ለኢትዮጵያዊያን በእግዚአብሄር ፍቅርና ጥላቻ መስመር ነው (ገጽ 181 )
      ይህ የታሪክ አረዳድ የሚያሳየው ያለፈው ዘመን ተግባራት ሁሉ የተከናወኑት በሰው ፍቃድ ሳሆን በፈጣሪ ፈቃድ ነው፡፡ስለሆነም የዛሬው የሰው ልጅ ተግባራት የነገ ታሪኩ እንደሆነ አልተረዳውም፡፡ ይህ የታሪክ የተሳሳተ የታሪክ ምንነት ግንዛቤ ታሪክን መሰረታዊ አላማና አስፈላጊነትን ዋጋ የሚያሳጣ ነው፡፡ በውጤቱም፡-
       ህዝቡ ለታሪክ ትምህርትና ዕውቀት አስፈላጊነት ዝቅተኛ ቦታ ይኖረዋል፡፡ የዛሬን ሁነቶች መዝግቦ ለነገው ትውልድ የማየቆት ልማድ አያዳብርም
       በዚህም ህዝቡ ለታሪክ መረጃዎችና መዛግብት ዝቅተኛ ግምት ይሰጣል፤ በመሆኑም የታሪክ መረጃዎች ተጠብቀው እንዳይዳብሩ ተጠብቀው እንዲቆዩ የህዝቡ አስተዋጽኦ ዝቅተኛ ይሆናል፡፡
      5.1.4 የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፊያንና የኢትዮጵያ ታሪክ
      ዛሬ ላይ የምናገኘው የኢትዮጵያ ታሪክ ማህደር በአገር ውስጥ (ኢትዮጵያዊ ዜግነት ባላቸው) እና በውጭ አገር የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት የተደራጀ ነው፡፡ የታሪክ ጸሀፍቱ ታሪክን ሲጽፉ ታዲያ ለኢትዮጵያ የስነ ጽሁፍ ዕድገት በአጠቃላይ፣ በተለይ ደግሞ ለኢትዮጵያ ታሪክ ዕድገት ያበረከቱት አስተዋጽኦ ማወደስ ያስፈልጋል፡፡ በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍም ይህ ተጠቅሳል፤ ይህ ሲባል ግን ጸሀፍቱ ሁሉ ታሪክን ለመጻፍ ሲሞክሩ የኢትዮጵያን ታሪክ እና ስነ-ጽሁፍ እንዲዳብር ቀናኢነት ነበራቸው ብሎ መውሰድ ተሳሳተ ነው፡፡
      በእርግጥም የታሪክ ጸሀፍት እንዴት ለታሪክ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ እንዳበረከቱ ፕሮፌሰሩ የሰጡትን ትንታኔ ለመረዳት በኢትዮጵያን ታሪክ ዙሪያ የጻፉ ምሁራንን (ጸሀፍትን) ማንነት መመርመር ወሳኝ ነው፡፡ ይህም ጸሀፍቱ ታሪክን ለመጻፍ ሲነሱ የራሳቸውን ድብቅ ዓላማ ለማሳካት ወይስ……..? ብሎ መጠየቁ ተገቢ ይሆናል፡፡
      ከዚህ አንጻር በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍ እንደተጠቆመው ጸሀፍቱ ኢትዮጵያዊያን ወይስ የውጭ ዜጎች‹፤ በሁለቱም ጎራ ያሉ ጸሀፍትን የድሮ ወይስ የአሁን ብሎ መከፋሉ በስራዎቻቸው ሚዛናዊነት፣ ተዓማኒነት፣ ጥራት ወዘተ……. ላይ የራሱ እንድምታ አለው፡፡
      5.1.4.1 የውጭ ጸሀፍትን በተመለከተ
      የድሮ የውጭ ጸሀፍት ሲባል……
      የድሮ የታሪክ ጸሀፍትን ማንነት በመጽሀፉ በገልጽ ማግኘት አልቻልሁም፡፡ ሁለት ነገሮችን ማወቅ መልሱን ለማግኘት ቁልፍ ነው፡፡ አንደኛው የጸሀፍቱ ማንነትና ስራዎች ሲሆን ሌላው ደግሞ በኢትዮጵያ ታሪክ መጻፍ የተጀመረው መቼ ነው፣ በዘመኑ የነበሩ ጸሀፍት ማንነትና ታሪክን ከመጻፍ አካያ የነበራቸው መለያ ባህሪያትስ የሚለው ነው፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን በመጽሀፋቸው እንዳሰፈሩት የድሮዎቹ የውጭ ጸሀፍት መለያ ያሉት ግዕዝን የተማሩ፣ ከኢትዮጵዊያን ጋር ቀርበው ለማወቅ የቻሉ፣ የኢትዮጵያዊያዊያንን ቃንቃና ባህል ጠንቅቀው የሚያውቁ የሚል ነው፡፡ይህ ቢያንስ ለመጀመሪያው ጥያቄ መልስ ፍንጭ ሰጥቶኛል፡፡ ለሁለተኛው ቁልፍ ጉዳይ ግን መጽሀፉ ያለው ነገር የለም፡፡ እናም ፐሮፌሰሩ የድሮ ጸሀፍት ሲሉ እነማንን ነው› ለሚለው መልስ ለማግኘት መረጃ ማፈላለግ ነበረብኝ፡፡ ካገላበጥካቸው ስራዎች ውስጥ ግን ታዬ አሰፋ እና ሽፈራው በቀለ የተባሉ ምሁራን በጋራ ያሳተሙትን The Study of Amharic Literature: An Overview የሚለው ጥናት አጥጋቢ መልስ የሚሰጥ ሆኖ አግኝቼዋለሁ፡፡
      “……..ከ1870ዎቹ ጀምሮ በአማርኛ ስነ ጽሁፍ ላይ በርካታ ለውጦች መታየት ጀመረ ፡፡ ይህንንንም ከሶስት አቅጣጫዎች ማየት የቻላል፡፡ የመጀመሪያው በርካታ የውጭ ጸሀፍት በኢትዮጵያ ስነ ጽሁፍ ላይ ጥናት ለማድረግ የተነሳሱበትና ተሳትፎ ማድረግ የቻሉበት መሆኑ ነው፡፡ በዚህም ኢጣሊያዊው ኮንቲ ሮሲኒ፣ ጀርመናዊው አውግስቶ ዲልማን፣ ፈረንሳዊው ዞተንበርግን መጥቀስ ይቻላል፡፡ ሁለተኛ ይህ የዘመን ማዕቀፍ ከቀደሙት ጊዜያት በተለየ ጥራት ያላቸው የስነ ጽሁፍ ስራዎች መታየት የጀመሩበት ነበር፡፡ በሶስተኛ ደረጃ በቀደመው የኢትዮጵ የስነ-ጽሁፍ ክምችት ውስጥ እምብዛም ያልነበሩት ታሪካዊና ፊሎሎጂካዊ ( ) ዘውግ ያላቸው መጻህፍት በስፋት ተጽፈዋል፡፡ በአውሮፓ ታላላቅ የትምህርት ተቃማት በተለይም በጀርመንና ፈረንሳይ የኢትዮጵያ ስነ ጽሁፍ ጥናት ማዕከላት ተቃቁመዋል፡፡ ጸሀፍቱም የኢትዮጵያን ታሪክ ለመጻፍ እንደመረጃ የሚጠቅማቸው ድርሳናት በግዕዝ ቃንቃ የተጻፉ ስለነበሩ ቃንቃውን ማወቅ ነበረባቸው፡፡ በዘመኑ የአውሮፓ ታላላቅ የትምህርት ተቃማት ግዕዝ ቃንቃ በስፋት መሰጠት ተጀምሮ ነበር፡፡” (ገጽ 28)
      በፕሮፌሰር መስፍን እይታ መሰረት በዋናነት የኢትዮጵያ ታሪክ ላይ ዘመቻ ተጀመረው በፋሺስት ወረራ ማግስት ጀምሮ ነው፡፡ ፋሺስት ኢጣሊያ የቅኝ ግዛት ዓላማዋን ለማሳካት እንዲያግዛት የኢትዮጵያን ታሪክ መበረዝ እንደ ዋነኛ መሳሪያ ተጠቅማለች፡፡
      ከላይ ከተመለከተው እንደምንረዳው ከዘመን አካያ ስናየው ፕሮፌሰር መስፍን የድሮዎቹ የውጭ ጸሀፍት የሚላቸው ከ1870ዎቹ እስከ 1920ዎቹ የተነሱትን ነው፤ ዓላማቸውም ዕውቀትን ለማስፋፋት ነበር፡፡
      የኃለኞቹ የውጭ የታረክ ጸሀፍት ሲሉ……..
      ፕሮፌሰር መስፍን የሃለኞቹ የታሪክ ጸሀፊያን የሚላቸው ከ920ዎቹ ጀምሮ የተነሱትን ነው፡፡ በተለይም ፋሺስት ኢጣሊያ ኢትዮጵያን በቅኝ ግዛት ለመያዝ ታሪክን እንደዋነኛ መሳሪያ ተጠቅማለች፡፡ ኢትዮጵያዊያን አርበኞች በአድዋ ጦርነት ጣሊያንን ድል መንሳታቸው ለመላው ነጮች ሽንፈት ነው ብለው የሚያምኑ አውሮፓዊያን ጸሀፍት የኢትዮጵያን ታሪክ በመበረዝና፣ አዳዲስ የታሪክ ትርክቶችን በመፈብረክ ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተግተዋል፡፡
      የኃለኞቹ የታሪክ ጸሀፊያን ዓላማቸው ታሪክን በሚዛናዊነት መጻፍ፣ ዕውቀትን ለማስፋፋት አይደለም፤ ይልቁንም ቁሳዊ ፍላጎታቸው ለማማላት፣ ታሪክን እንዲጽፉ በገንዘብ የሚረዳቸውን ተቃም ለማስደሰት፣ ፖለቲካዊ ዓላማቸውን ለማሳካት ነው፡፡
      የውጭ አገር የታሪክ ምሁራንና የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት
      በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍ እንደተመለከተው ስለ ኢትዮጵያ ታሪክ በማስተማርም ሆነ በጥናት እና ምርምር ዋነኛ ተዋናዮች የነበሩት የውጭ ዜጎች ነበሩ፡፡ የውጭ ዜጎች ታሪካችንን መጻፋቸው ክፋት ባይኖረውም (ገጽ 212) በስራዎቻቸው ግን ትክክለኛና የተማላ ታሪክ አንዳናገኝ የሚያደርጉ ቢያንስ ሁለት ጉዳዮች አሉ፡፡ ይህንንም ፕሮፌሰር መስፍን የገለጹት እንዲህ ነው፡-
      “………ከአንድ አገር ሰዎች ከራሳቸው የሚፈልቅ መረጃ ወይንም ዕውቀት ከዚያ አገር ህዝብ በራቀ መጠን ጉልበቱ ይቀንሳል፤ የአገሩ ሰዎች መረጃውን በመተርጎሙና በማጠናቀሩ በኩል የተሻሉ በመሆኑ (ነው)፡፡ ……….. (የውጭ የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት) የጎሳ ስሜትን በመቀስቀስ…ኢትዮጵያን የሚጎዱ ሆነዋል፡፡” (ገጽ 212፣ ገጽ 214)
      ከታሪክ ክሽፈቱ አንጻር የድሮዎቹና የአሁኖቹ የውጭ ጸሀፍት ስራዎች አደገኛነት ይለያያል፡፡ በዚህም የድሮዎቹ ስራዎች ከአሁኖቹ የተሻለ ተ”ዓማኒነት አላቸው፡፡ ለዚህ ምክንያት ተብሎ በመጽሀፉ የተጠቀሰው የሚከተለው ነው፡-
      “………..የዱሮዎቹ ግዕዝ ሳይቀር እየተማሩ በግእዝ የተጻፉትን ሁሉ በየቃንቃቸው ይተረጉሙ ነበር፤ እነዚህ የኢትዮጵያን ታሪክ ያጠኑ የነበረው የየሀገራቸውን ምሁራን ዕውቀት ለማበልጸግ ነበር፤ የሃለኞቹ ምንደኞች ናቸው፡፡” ገጽ 213
      5.1.4.2. ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት
      ፕሮፌሰር መስፍን ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍትን የድሮዎቹና የአሁኖቹ ሲሉ በሁለት ይከፍላቸዋል፡፡ ለዚህም መሰረት ያደረጋቸው ሁለት ነገሮች አሉ፡፡ አንደኛው ጸሀፍቱ ያለፉበት የትምህርት ስርኣት ሲሆን ሌላው ደግሞ የጸሀፍቱ ግለሰባዊ(ቤተሰባዊ) ማንነት ነው፡፡ እነዚህ ሁለት ጉዳዮች የጸሀፍቱን ስራዎች ተዓማኒነት የሚወስኑ ናቸው፡፡
      የድሮዎቹ ጸሀፍት
      ከጸሀፍቱ ማንነት አንጻር በተነጻጻሪነት የድሮዎቹ ጸሀፍት ከጥቅመኝነት የራቁ፣ ዓላማቸውም ዕውቀትን መመርመር ነበር፡፡ እነዚህ የታሪክ ጸሀፍት በአብዛኛው በባህላዊው የትምህርት ስርዓት ያለፉ ናቸው፡፡ በዚህም ከተበላሸው የዘመናዊው ትምህርት ስርዓት የጸዱ በመሆናቸው የኢትዮጵያን ታሪክ በአግባቡ ለመጻፍ ችለዋል፡፡ በተስተካከለ የታሪክ ትምህርትና ጥናት ያለፉ የሚላቸውን ምሁራን ለመጥቀስ ሞክረዋል፡፡እውነተኛውን የኢትዮጵያ ታሪክ ለማወቅ የፈለገ ሁሉ የፕሮፌሰር አለሜ እሸቴ፣ ፕሮፌሰር ተከስተ ነጋሽ እና ፕሮፌሰር ፍቅሬ ቶሎሳን ስራዎች ሊያነብ ይገባል ሲሉም ይመክራሉ (ገጽ98)
      የአሁኖቹ ጸሀፍት
      የሃለኞቹ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ታሪክን በአግባቡ እንዳይጽፉ ያደረጉ ምክንያቶች ሁለት እንደሆኑ ፕሮፌሰሩ ይሞግታሉ፡፡ አንደኛው የታሪክ ጸሀፍቱ ያለፉበት መንገድ የተበላሸ መሆኑ ነው፡፡ሁለተኛው ደግሞ አብዛናው ጸሀፍት የባንዶች ልጆች መሆናቸው ነው፡፡
      ያለፉበት የትምህርት ስርዓት የተበላሸ መሆኑ
      ፕሮፌሰር መስፍን እንደሚገልጹት አብዛኛው የዛሬው ጸሀፍት ታሪካቸውን ሳይቀር የተማሩት በውጭ ምሁራን ነው፡፡
      “…..የእኔ ትውልድ ከውጭ አገር ሰዎች ተማረው የኢትዮፕያ ህዝብ ከነባህሉ የአረብ ተወላጅ ተደርጎ ነው፤ የእኛ ነው የምንለው ነገር ሁሉ ከአረብ ያገኘነው መሆኑን እየነገሩን እኛም በተራችን ያንኑ ለተከታዩ ትውልድ ስናስተላልፍ ቆየን፤ የሴም ቃንቃ፣ ነገረ መንግስት፣ እረሻ፣ ጽህፈት፣ ወዘተ…..ሁለም ነገር ከባህር ማዶ ያገኘነው እየተደረገ ተማርን፤ እኛም በበኩላችን አስተማርን፡፡” ገጽ 116
      በዚህ አይነት የትምህርት ስርኣት ያለፉ የታሪክ ጸሀፍት የአገራቸውን የሚንቁ፣ በአንጻሩ ነጭ አምላኪ ሆነዋል፡፡ የዛሬዎቹ ጸሀፍት ከአገራቸው ታሪክ መረጃዎችና ምንጮች ይልቅ በውጭ ምንጮች ላይ ማተኮራቸው፣ የአገር ውስጥ የታሪክ ምንጮችን እንደማስረጃ አድርጎ ለመውሰድ አለመፈለግ የዚህ ነጸብራቅ ነው፡፡ አብዛኞቹ እንዲያውም ‹ተረት› የሚላቸውን እንደክብረ ነገስት፣ ፍትሃ ነገስት ያሉትን እንደታሪከ ምንጮች አድርጎ መውሰድ ባይቻል እንካ ቢያንስ ለመመርመር ሲሞክሩ አይታይም (ገጽ 231)፡፡
      የጸሀፍቱ ግለሰባዊ ማንነት
      አብዛኞቹ የዛሬ ጸሀፍት የባንዶች ልጆች ናቸው፡፡ እነዚህ ጸሀፍት የወላጆቻቸውን የባንዳነት ሃጢኣት ንስሃ ገብተው ለመንጻት ከመሞከር ይልቅ ሃጢያታቸውን ለመሸፋፈን ታሪክን በመበረዝ ለመሸሽ ሞክረዋል፡፡
      “…………….በዚህም ምክንያት የኢትዮጵያን ታሪክ ለእነርሱና ለአባቶቻቸው እንደሚመች እያደረጉ በመተርጎም የራሳቸውን ብቻ ሳይሆን የኢትዮጵያንም ታሪክ ያበላሻሉ፤ እያበላሹም ነው፡፡ ለምሳሌ የኢትዮፕያን ታሪክ ከሌሎች የአፍሪካ አገራት የተለየ ባለመሆነኑ ከመቶ ዓመታት አይበልጥም የሚባለው የባንዶች ልጆች የፈጠሩት የሻዕቢያና የወያኔ ተረት ነው፤ ባንዳዎች ያልነበሩ የኤርትራና የትግራይ ሰዎች ይህንን የፈጠራ ታሪክ አይቀበሉትም፤ ምክንያቱም የብዙዎቹ አባቶች በኢትዮፕዊነታቸው ኮርተው በአርበኝነት የሞቱ ወይም የተጎዱ ይሆናሉ፡፡” (ገጽ ——)
      ፕሮፌሰሩ ሁሉንም የታሪክ ጸሀፍት በጅምላ አልወቀሱም፡፡ ከላይ ከተጠቀሱት ህጸጾች የጸዱ ናቸው፣ በዚህም የኢትጵያን ታሪክ ለማወቅ የፈለገ ሁሉ ስራዎቻቸውን ሊያነብ ይገባል ያላቸውን እንደ ፕሮፌሰር አለም እሸቴ፣ ፕሮፌሰር ተከስተ ነጋሽ፣ ፕሮፌሰር ፍቅሬ ቶሎሳ የመሳሰሉ ምሁራንን አወድሰዋል (ገጽ 98) ፡፡
      ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ምሁራንና የታሪክ ክሽፈት
      ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት በሶስት መልኩ ለታሪክ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ አድርገዋል፡፡ እነዚህም ለታሪክ ያላቸው የተዛባ ግንዛቤ፣ ታሪክን በሚዛናዊነት አለመጻፍ እና ታሪክን ሲጽፉ ለአገር ውስጥ የታሪክ ድርሳናትና የታሪክ ምንጮች አነስተኛ ግምት መስጠታቸው ነው፡፡
      የተዛባ የታሪክ ግንዛቤአቸው
      እንደፕሮፌሰር መስፍነ እምነት አብዛኛው ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ታሪክ “ለአንድም ሰኮንድ የማቃርጥ የሰው ልጆች የአናናር ጅረት መሆኑን አልተረዱትም (ገጽ 98)፡፡ ከዚያ ይልቅ ታሪክን እንደ ተረት…መነሻ የሌለው፣ አቅጣጫ የሌለውና ዓላማ የሌለው አድረገው በጊዜ በታጠረ ብቅ ጥልቅ ውስት የሚነገር ተረት አድርገውታል……..(ታሪክን) በሁለት እግሩ ብቻውን ቆሞ የሚሄድ ነፍስ ያለው ነገር አድርገው ይወስዱታል”፡፡ (ገጽ 50፣ ገጽ 98)
      የታሪክ ጸሀፍት በሚዛናዊነት ታሪክን አለመጻፍ
      ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት በብዙ መልኩ በገለልተኝነት ታሪክን ለመጻፍ አልቻሉም፡፡
      “………(ጸሀፊያኑ) ለስልጣን በማጎብደድና ለጥቅም በመገዛት ሁነትን ሁሉ በአገዛዙ መነጽር ብቻ እያዩ ያንኑ ስህተት ለተከታታይ ትውልዶች እያስተላለፉ ስህተቶቹ እንዳይታረሙ ያደርጋሉ፡፡” ገጽ 30
      የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፍትና የታሪክ የመረጃ ምንጮች ከታሪክ ክሽፈት አንጻር
      ታሪክ በተማላና በትክክለኛ ሁኔታ እንዲጻፍ የታሪክ የመረጃ ምንጮች ተዓማኒነት ቁልፍ ጉዳይ ነው፡፡ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ታሪክን ለመጻፍ ሲነሱ እንደዋና ግብኣታቸው አድርገው የሚጠቀሙት የውጭ ጸሀፍት ስራዎችን ወይም ውጭ ምንጮችን ነው፡፡ አገር በቀል የሆኑ የታሪክ ድርሳናትን የማሳነስ ሁኔታ በጸሀፍቱ ይታያል (ገጽ 212፣ 232)፡፡ ጸሀፊያኑ ለዚህ የሚያቀርባቸው ሁለት ምክንያቶች አሉ፡፡ አንደኛው የአገር ውስጥ የታሪክ ድርሳናት ማገኘት አስቸጋሪ ነው የሚል ሲሆን ሌላው ደግሞ ነባር የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፍትና ስረዎች የሚዛናዊነት ጉድለት ይታባቸዋል የሚለው ነው፤ ሚዛናቸውን የሚያጋድለው ዋናው ነገር ደግሞ ጸሀፍቱ ለሚወክሉት ብሄር አድልተው መጻፋቸው እንደሆነ መረዳት ይቻላል፡፡
      ፕሮፌሰር መስፍን እንደሚከራከሩት ኢትዮጵዊያን የታሪክ ጸሀፍት ወደ ውጭ ምንጮች እንዲዞሩ በምክንያትነት የሚያቀርባቸው ሁለቱ ምክንያቶች መሰረተ ቢስ ናቸው፡፡ የአገር ውስጥ መረጃዎች አነስተኛ መሆን ለሚለው ያሉትን መቼ ለመመርመር ሞከርን; ፍላጎቱም የለንም ሲሉ መልሰዋል፡፡ ወደ ውጭ ምንጭ ማማተሩ እንደምክንያት ለሚነሳው ሁለተኛው ጉዳይ የሰጡት ምላሽ ደግሞ የኢትዮጵያ ጸሀፍት ስራ ሚዛን ያጋደለው ጸሀፍቱ ከጥቅመኝነት፣ ጥገኘነትና ከፍርሃናትና ስጋት ነጻ አለመውጣታቸው እንጂ የኢትዮጵያ ታሪክ ጸሀፍት የዘር ሀረጋቸው ለሚመዘዘበት ጎሳ አድልተው ይጽፋሉ የሚለው ጉዳይ አሳማኝ እንዳልሆነ ፍንጭ ይሰጣሉ (ገጽ 232)፡፡
      በቂ የአገር ውስጥ ታሪካዊ መረጃዎች ከሌሉ ፕሮፌሰሩ እንደሚሉት የውጭ የታሪክ ጸሀፍት ስራዎችን እንደመረጃ ወስዶ ታሪክ መጻፉ ጉዳት የለውም ፡፡ ጸሀፍቱ ወደ ውጭ መረጃዎች ፊታቸውን ሲያዞሩ ግን ጥንቃቄ ማድረግ ስላለባቸው ጉዳዮች ጽፈዋል፡፡
      አንደኛ የጸሀፍቱን ማንነት ከመመርመር አንጻር ነው፡፡ በድሮዎቹና በአሁኖቹ የውጭ አገራት የታሪክ ምሁራን መካከል ልዩነት አለ፤ የድሮዎቹ የሚጽፉት ዕውቀትን ለማበልጸግ ሲሆን የአሁኖቹ ግን ምንደኞች ናቸው፡፡ ስለሆነም የድሮዎቹን ጸሀፍት ስራዎች እንደማጣቀሻ መውሰዱ የተሸለ ነው፡፡ ሁለተኛ የውጭ ጸሀፍት ታሪክን ሲጽፉ ዓላማ አድርገው የሚነሱት እውነተኛ ታሪክን ለመጻፍ ነው ወይስ የራሳቸው ድብቅ አጀንዳ አላቸው ብሎ መጠራጠር ያሻቸዋል፡፡ይህን ሳይመረምሩ እንደወረደ ስራዎቹን አምኖ ተቀብሎ እንደማጣቀሻ መውሰድ አደገኛ ነው (ገጽ 213)፡፡
      ሶስተኛ የውጭ ስራዎች እንደምንጭ መውሰድ የመረጃው ጥራት(ተዓማኒነት) ያሳንሳል፡፡ ይህም የሚጻፈው ታሪክ ተዓማኒነት የጎደለው እንዲሆን ያደርገዋል፡፡ ይህን ሲያብራሩም፡-
      “……….ከአንድ አገር ሰዎች ከራሳቸው የሚፈልቅ መረጃ ወይንም ዕውቀት ከዚያ አገር ህዝብ በራቀ መጠን ጉልበቱ ይቀንሳል፤ የአገሩ ሰዎች መረጃውን በመተርጎሙና በማጠናቀሩ በኩል የተሻሉ በመሆኑ (ነው)፡፡” (ገጽ 212፣ 213)
      ፕሮፌሰሩ እንደሚሉት ኢትዮጵየያዊያን ጸሀፍት ወደ ውጭ ምንጮች አብዝተው ማማተራቸው ምክንያቱ ሁለት ነው፡፡ አንደኛው ጸሀፍቱ የባንዶች ልጆች መሆናቸው ሲሆን ሌላኛው ደግሞ በትክክለኛ የትምህርት ስርዓት አለማለፋቸው ነው፡፡

    6 የታሪክ ክሽፈቱ ያመጣብን መዘዞች
    እንደ ፕሮፌሰር መስፍን እምነት የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት አገሪቱንና ህዝቦቻን ብዙ ዋጋ አስከፍላል፡፡ በአዳፍኔ መጽሀፍ በተለያየ መንገድ የተገለጹ ሀሳቦችን ከሰበሰብናቸው የታሪክ ክሽፈቱ መዘዞች ሶስት ናቸው፡፡
     ከኢትዮጵያ አንድነት አንጻር
     ኢትዮጵያ በቁሳዊ ስልጣኔ ሃላ ቀር እንድትሆን ከማድረግ አንጻር
     ከኢትዮጵያ መንፈሳዊ ስልጣኔ (ሉዓላዊነት) አንጻር
    6.1 የታሪክ ክሽፈትና የኢትዮጵያ አንድነት
    በመጽሀፉ እንደተገለጸው የህዝብ አንንነትነ የአገር መሰረት የሆነው ህዝቦች በክፉ ጊዜ አንድ መሆን፣ መተባበርና ለአገራቸው ክብርና ሉኣላዊነት ቀናኢነት ነው፡፡ የኢትዮጵያ ህዝቦች የአንድነት መሰረትም ይኸው ነበር፡፡ ነገር ግን ይህ ከታሪክ ክሸፈቱ ጋር አብሮ እየከሸፈ ይገኛል፡፡ በዚህም
    “……..የአንድ ትውልድ ስህተት ወደሌላ ትወልድ እየተላለፈ ለብዙ ትውልዶች የስህተት ምንጭ (እየሆነ) ታሪካችንንና የኢትዮያን ህዝብ ህዝብነት (በመበከል) ዛሬም እንደቆላ ቁስል እነዘነዘን (ነው)፡፡” ገጽ 29
    በመጽሀፉ እንደተብራራው የታሪክ ክክፈቱ አገር እንዲፈርስ በር ከፍታል፤ ለወደፊቱም በር መክፈቱ አይቀሬ ነው፡፡ ለዚህ እንደማስረጃ የቀረበው ደግሞ የታሪክ ክሽፈቱ አንዱ ማሳያ የሆነው የኢትዮጵን ታሪክ ከመሃሉ ወይም ከአሁኑ የመጀመር የተሳሳተ አካሄድ ነው፡፡ በዚህም ኤርትራ የኢትዮጵያ መሰረት መሆናን ማስካድ ለጊዜውም ቢሆን ተችላል ( ገጽ 97)
    የኢትዮጵያ ታረክ ክሽፈት ሌላኛው ገጽታ የሆነው የትናንቱን የኢትዮጵያን ዕውነት መካድ የወደፊቱን የኢትዮጵያ አንድነት የሚያናጋ ነው፡፡ ለዚህ እንደማሳያ የቀረበው ደግሞ በቀዳማዊ ሀይለስላሴም ሆነ በደርግ ዘመነ ስልጣን (ታስቦበት የተደረገ ባይሆንም) በመንግስት ስልጣን ላይ የኢትዮጵያ ብሄሮች ስብጥር የመሆኑ ዕውነት ተቀብሮ ያለፈው ስርዓት የአንድ ብሄር ( የአማራ ብሄር) የበላይነት እንደነበር ተደርጎ የሚነገረው የበሬ ወለደ ታሪክ ነው፡፡ የዛሬዋ ኢትዮጵያ ዋና የፖለቲካ ገጽታ የሆነው ጎሰኝነት መሰረቱም ይህ ሀሰተኛ የታሪክ ትርክት ነው፡፡ ይህ በመሆኑም ጎሰኝነትና እንዲያብብ፣ ኢትዮጵያዊነት እንዲቀጭጭና አገር የመበታተን አደጋ ላይ እንዲወድቅ መሰረት ሆናል፡፡
    ይህንን ሁኔታ ፕሮፌሰር የገለጹት በዚህ መንገድ ነው፡-
    ……..ችግሩ ሁሉ ከአገዛዝ ጋር የተየያዘ መሆኑ ግልጽ ሆኖ እያለ…….የአጼ ሀይለ ስላሴና ደርግ አገዛዝ የ‹‹አማራ›› ሆነው በመፈረጃቸው ውግዘቱ ሁሉ ያንን ቃንቃ በሚናገሩ ሰዎች ላይ ተወረወረ፤ አስተሳሰቡ ቀላል በመሆኑ ዛሬም የወያኔን አገዛዝ የትግሬ አገዛዝ የሚያደርጉት አሉ፤……(ይህ)ከተዛባ አሰተሳሰብ የሚመነጭ ስህተት ነው፡፡ ገጽ 39
    6.2 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈትና ቁሳዊ ስልጣኔ
    የኢትዮጵያ የታረክ ክሽፈት ሌላኛው ገጽታ ህዝቡ ለቁሳዊ ሀብት ዋጋ እንዳይሰጥ ማድረጉ ነው፤ ይህም ከትናንቱ ህይወቱ ትምህርት ወስዶ የነገ ህይወቱን ለማሻሻል እንቅፋት ሆኖበታል፡፡ የብልጽግናና የለውጥ መሰረት የሆኑ እሴቶች፡ ለአብነትም ጠንካራ የስራ ባህል፣ ትጋት፣ ለገንዘብና ለጊዜ ዋጋ አለመስጠት፣ በጋራ የመስራትና የመተባበር ባህልን በኢትዮጵዊያን ዘንድ ብዙም ቦታ የላቸውም፡፡
    “……….ዳገቱን እንዴት እንደወጣንና ቁልቁለቱን እንዴት እንደወረድን በትክክልና በዕውነት (እንድንገነዘብ)፣ ክብርና ኩራት ማን ወይም እነማን እንዳስገኙልን ተጨንቀን ሳናስብነና ሳንመዝን ለማይገባው (እንድንሰጥ)፣ በውጤቱም የሰራው እየተረሳና እየተወደሰ ከትውልድ ወደ ተውልድ ይተላለፋል፡፡…..ስለዚህም መስራት የማስከብርና የማያከብር ይሆናል፤……..ሳይሰሩ ለመክበርና ለመከበር መጣር ባህል ይሆናል፡፡”ገጽ 73-74
    6.3 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈትና መንፈሳዊ ስልጣኔ (የአገር ሉዓላዊነት)
    እንደ ፕሮፌሰር መስፍን እምነት የኢትዮጵያ ስልጣኔ መንፈሳዊ ስልጣኔ ነው፡፡ የኢትዮጵያ ህልውና ሳይከሽፍ የቆየውም ለዚህ ነው፡፡ ምንም እንካን ኢትዮጵያ በቁሳዊ ሀብትና ዘመናዊነታ ሃላ የቀረች ቢሆንም ድህነታ ግን ለውጭ ወራሪዎች እጅ እንድትሰጥ አላደረጋትም፡፡ ለዚህ ምከንያቱ የመንፈሳዊው ስለጣኔ መገለጫ የሆኑትና ለዘመናት የኢትዮጵያ ህዝብ ንብረት ሆነው የኖሩት አርቆ አሳቢነት፣ ሀይማኖተኝነትና ፈሪሃ እግዚአብሄር፣ መልካም ስነ ምግባር፣ መንፈሰ ጠንካራነት፣ ለክብርና ኩራት ቅድሚያ መስጠት፣ ለአገር ነጻነትና ሉዓላዊነት መስዋዕትነት ተጋድሎ ማድረግ ወዘተ…. ናቸው፡፡ ታዲያ ይህ መንፈሳዊ ስልጣኔ እስከመጨረሻው የኢትዮጵያን ሉዓላዊነት ለማስጠበቅ አልተቻላቸውም፡፡
    የታሪክ ክሽፈቱ አንዱ ውጤት የሆነው የህዝቡ ለቁሳዊ ሀብት ያለው ዝቅተኛ ግምት ኢትዮጵያን ከሌላው ዓለም በእጅጉ በኢኮኖሚ ወደሃላ አስቀርታታል፡፡ ለዚህ እንደ ጥሩ ማሳያ ተደርጎ በአዳፍኔ መጽሀፍ የተገለጸው በ1928 ዓ.ም የፋሺስት ኢጣሊያ ሀይል ኢትዮጵዊያን አርበኞችን በማይጨው የጦር አውድማ ድል መንሳቱ ነበር፡፡ ለዘመናት ተከብሮ የኖረው የአገር ሉኣላዊነት ተደፈረ፡፡ኢጣሊያ ጦር ዘመናዊ መሳሪያ ታጥቆ፣ በምድርና በአየር በወገን ጦር ላይ መኣቱን ሲያወርድ ፣ ኢትዮጵያዊያን አርበኞች ግን ከሃምሳ አመታት ቀደም ብሎ በአድዋ ጦርነት ታጥቀው የዘመቱትን ባህላዊ መሳሪያዎች ነበር፡፡ በዚህም፡-
    “………ኢትዮጵያ ያለችበትን በታም ዝቅተኛና ቆሞ ቀር ደረጃ በተግባር አስመሰከረች፤ይህ አዲስ ዕውነት የኢትዮጵ ህዝብ ለዘመናት የነበረውን አልበገር ባይነት ከነኩራቱና ክብሩ ገፈፈው፤ የመንፈስ ሃይሉ ደቀቀ፤ አንገቱን ደፋ፡፡” ገጽ 133
    በአጠቃላይ ከአምስቱ ዓመታት የፋሺስት ወረራ በሃላ በኢትዮጵያን የመንፈሳዊ ስልጣኔው የከሸፈ ይመስላል፡፡ ለግል ጥቅም ሲባል ያልተገቡ አገርን በገንዘበ መለወጥ ወይም ባንዳነት፣ ህዝቡ የአገርን ችግር በአገር ቤት ከመጋፈጥና ለመፍታት ከመጣር ስደትን መምረጡ፣ ኢትዮጵያዊ ክብርና ኩራት እተመናመነ መሄዱ፣ አርበኝነት ቦታ ሲያጣ ባንዳነት መወደሱ ወዘተ.…… ማሳያ ናቸው፡፡ በውጤቱም ዛሬ ላይ የኢትዮጵያ ሉኣላዊነት አደጋ ላይ ወድቃል፡፡
    በአጠቃላይ የታሪክ ክሽፈቱ መዘዞች በተለይም ባለፉት 85 ዓመታት ጎልተው ታይተዋል፡፡ በዚህ ጉዳይ ላይ ፕሮፌሰር መስፍን ያቀረቡትን ትንታኔ ጠቅለል ባለ ሁኔታ በሚከተለው ምስል ለማሳየት ሞክሬአለሁ፡፡

    1. የኢትዮጵያ ታሪክን ከክሽፈት ቁልቁለት እንዴት መታደግ ይቻላል?
      7.1 ህዝቡን በተመለከተ
      የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት አዘቅት ይላቀቅ ዘንድ ህዝቡ የራሱን ሚና መወጣት እንዳለበት ለዚህም በመጽሀፉ መጨረሻ ላይ የምናገኛቸው አስር መፍትሄዎችን መከተል አለበት፡፡
      7.2 አገዘዙን በተመለከተ
      በመጽሀፉ ላይ አገዛዙ ማድረግ ያለበት ነገር በቀጥታ አልተገለጸም፡፡ይሁንና አገዛዞች ከቀደመው አገዛዝ ስህተቶች መማር፣ መልካም ጎኖች ደግሞ ተሞክሮ መውሰድ እንዳለባቸው በተዘዋዋሪ ይመክራሉ፡፡
      “………ቀደም ያለው (አገዛዝ) የሰራውን በሃላ መታው ያፈርሰዋል ወይም ይደብቀዋል፤ ታሪክን የአገርና የህዝብ አድርጎ በመመልከት ፋንታ የግል በማድረግ ታሪክ ያለባህሪው እንዲያትርና በሰው እድሜ እንዲለካ ያደርጋል፤ ታሪክ የሚከሽፍበት አንዱ መንገድ ይህ ነው፡፡” ገጽ 133
      7.3 የታሪክ ጸሀፍትን በተመለከተ
      በአጠቃላይ ኢትዮጵያዊያን ጸሀፍትን በተመለከተ ሊስተካከሉ የሚገባውና መወሰድ ስላለባቸው ጥንቃቄዎች እንዲህ ይመክራሉ፡-
    2. ስለታሪክ ያላቸውን አረዳድ የተዛባ አረዳድ ማስተካከል፡፡ ይህ ከሆነ የኢትዮጵያ ታሪክ ከይዘት እና ከጊዜ ጥልቀትና ስፋት አንጻር ያለው ውስንነት ይታረማል፡፡ በዚህም፡-
      ሀ. የኢትዮጵያ ታሪክ የጦርነትና የነገስታት ታሪክ ብቻ መሆኑ ቀርቶ ከዚያ ውጭ ያሉ ርእሰ ጉዳዮች ማለትም የህዝቡ ማህበረ-ፖለቲካ፣ ኢኮኖሚያዊ፣ ባህላዊ ጉዳዮች፤ ስለኢትፕያ ስነጽሁፍ፣ ቃንቃዎችና ሌሎችም በርካታ ታሪካዊ ጉዳዮች የታሪካችን አካል ማድረግ ይቻለል፡፡
      ለ. የኢትዮጵያ ታሪክ የመቶ አመት ወይስ የሶስት ሺህ አመት የሚለው ክርክር እልባት ሊያገኝ ይችላል፡፡ በእርግትም ኢትዮጵያ ሶስት ሺህ አመት ዌም ከዚ በላይ እድሜ ያላት አገር እንደሆነች ለመረዳት ያስችላል፡፡
      ሐ. የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት አንዱ መገለጫ የሆነው በጎ ታሪክን ብቻ ጽፎ የማቆየትና ያለፍንባቸውን ውጣውረዶችና ችግሮቻችንን የመዝለሉ ጉድለት ሊቀረፍ ይችላል፡፡
    3. ያለፉበት የትምህርት ስርኣት ችግር ያለበት መሆኑን መገንዘብና ከችግሩ ለመንጻት ንስሃ መግባት ሌላው መፍትሄ ነው፡፡ በመጽሀፉ እንደተመለከተው፡-
      ….የውጭ ሊቃውንቱ ትናት ልዩ ጥቅም ቢኖረውም ባይኖረውም ለራሳቸው ጥቅም ሲሉ የሚያደርጉት ትናት በጭራሽ ልንቃወም አንችልም፤ የምቃወመው እነሱ አኛን እንደፈለጉ አድርገው ሊቀርጹን የሚያደርጉት ሙከራ ነው፤ እኛም እነደጥቁር ሰሌዳ የእነርሱን ነጭ ጠመኔ የበህርይ አድርገን መቀበላችን ነው፡፡ ገጽ 213
    4. ከጥቅመኝነት፣ ከጎሰኝነት፣ ከፍርሃትና ስጋት ራሳቸውን ነጻ ማውጣት አለባቸው፡፡

    1. መግቢያ።

    1.1 ስለ ደራሲውና ስለ መጽሀፉ አጠቃላይ በአማርኛ ቃንቃ ከሚጽፉ እጅግ ጥቂት ኢትዮጵዊያን ምሁራን መካከል አንጋፋው ምሁር ፕሮፌሰር መስፍን ወልደ ማርያም አንዱ ናቸው፡፡ ፕሮፌሰሩ በሚጽፋቸው በሳል ጽሁፎችና በሚያነሳቸው አዳዲስ ጉዳዮች የምሁርነትን ልክ ያሳዩን ብል ያጋነንኩ አይመስለኝም፡፡ በተለይ ባለፉት አስር ዓመታት በየሁለት አመቱ ልዩነት ማለት ይቻላል በተከታታይ ግማሽ ደርዘን የሚሆኑ መጽሀፍትን አስነብበውናል፡፡ዘንድሮም (ማለትም በ 2007 ዓ.ም) ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› በሚል አዲስ መጽሀፍ አሳትመዋል፡፡ ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› በአስር ምዕራፎችና በ280 ገጾች የተደራጀ ሲሆን በግራፊክ አሳታሚዎች ለህትመት በቅታል፡፡ ‹አዳፍኔ› ፕሮፌሰሩ በ2005 ዓ.ም ያሳተሙት ‹መክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ› መጽሀፋቸው ተከታይ ክፍል ነው ማለት ይቻላል፡፡ለዚህም ሁለት አስረጂዎችን ማቅረብ ይቻላል፡፡ አንደኛው ከጭብጥ አካያ ብዙ ተመሳስሎሽ አላቸው፡፡ ሁለተኛው ደግሞ ‹አዳፍኔ› ከያዛቸው አስር ምዕራፎች ውስጥ ሶስቱ (ይህም የመጽሀፉን ዘጠና ስድስት ገጾች ወይም 40 በመቶ ያህል ይሸፍናል ማለት ነው) በ ‹መክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ› ላይ በተለያዩ ጸሀፍት ለተሰነዘሩ ትችቶች ምላሽ የሰጡበት( በመጽሀፉ እንደተገለጸው የ‹ ትችቶች ትችት›) ነው፡፡ በዚህ መጣጥፍ ጸሀፊ አተያይ የመጽሀፉ ዋነኛ መገለጫዎች(መልኮች) ሁለት ናቸው፤ እነዚህ ሁለት መገለጫዎችም የመጽሀፉ ውበቶች ናቸው፡፡ የመጀመሪያው መጽሀፉ በይዘቱ ሰፋ ያለ መሆኑ ነው፤ ከዚሁ ጋር የተያያዘው ሁለተኛው መጽሀፉ በቅርጹና አቀራረቡ የራሱ የሆነ አዲስ ቀለም ይዞ መምጣቱ ነው፡፡ አዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ እጅግ በርካታ ጉዳዮችን ይነካል፤ ታሪክ፣ ባህል፣ ስልጣንና አገዛዝ (ፖለቲካ)፣ኢኮኖሚክስ፣ ስነ መንግስትና አስተዳደር (አገር፣ ህዝብና መንግስት)፣ ሀይማኖት፣ ትምህርትና ዕውቀት እንዲሁም ዕውነት፣ ስነ-ልቦና፣ ፍልስፍና እና ሌሎች የጥናት ዘርፎች ጉዳዮች ዙሪያ የሚሽከረከሩ ጽንሰ ሀሳቦችን ያነሳል፡፡ ሌላው የመጽሀፉ መልክ ለጥናትና ምርምር፣ ለጥልቅ ውይይትና ክርክር የሚጋብዙ ሀሳቦችን ማንሳቱና በዚሁ በተቃኘ አቀራረብ መዘጋጀቱ ነው፡፡ 1.2 የመጣጥፉ ዓላማ ወጣቱ ደራሲና የታሪክ ተመራማሪ ዲያቆን ዳንኤል ክብረት በመክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ መጽሀፍ ዙሪያ ያለውን አተያይ ከሁለት አመታት በፊት ገደማ በአንድ መጣጥፉ አስነብቦናል ፡፡ ዲያቆን ዳንኤል በመጣጥፉ ካነሳቸው በርካታ ቁም ነገሮች አንዱ የክሽፈት ታሪክ እንጂ የታሪክ ክሽፈት የሚባል ሊኖር አይችልም የሚለው አንዱ ነው፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን ወልደ ማርያም በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፋቸው ‹የትችቶች ትችት› በሚለው ምዕራፍ ውስጥ ለዚህ መልስ ሰጥተዋል፤ ነገር ግን መልሱ አጥጋቢ ሆኖ አላገኘሁትም፡፡ ይህ ሲባል ግን ፕሮፌሰሩ መልስ አልሰጡም ለማለት ሳይሆን የተሰጠበት አግባብ የተደራጀና ግልጽ አይደለም፤ እንዲያውም የአዳፍኔ ዋነኛ ጭብጥ በክሽፈት ታሪክና በታሪክ ክሽፈት ዙሪያ ነው ማለት ይቻላል፡፡ ነገር ግን ሀሳቦቹ እዚህም እዚያም ተበታትነው የቀረቡ በመሆኑ በጉዳዩ ላይ አንባቢ የጠራ ግንዛቤ እንዳይኖረው ያደርጋል የሚል ስጋት አለኝ፡፡ በዚህ መጣጥፍ ጸሀፊ እምነት የክሽፈት ታሪክ እና የታሪክ ክሽፈት የሚሉት ሁለት ሀሳቦች ብዙ ጉዳዮችን ያዘሉ በመሆናቸው በጥልቀት መታየት አለባቸው፡፡ በመሆኑም አዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ ስለ ክሽፈት ታሪክና ስለ ታሪክ ክሽፈት ያነሳቸውን ሀሳቦች በማሰባሰብ ለማቅረብ ተሞክራል፤ መጽሀፉ ከአደረጃጀት አንጻር በዚህ ሁኔታ ቢቀርብ መልዕክቱን በይበልጥ ለመረዳት ያስችላል ፤ በመጽሀፉ በተነሱት ጉዳዮች ላይ በአንባቢያን የሚቀርቡ የውይይትም ሆነ የክርክር ሀሳቦች ቅርጽ እንዲይዙ ለማድረግም ያግዛል፡፡ የዚህ አጭር ጽሁፍ ዓላማ የታሪክ ክሽፈት፡ ከኢትዮጵያ አንጻር በሚለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ የደራሲውን እይታዎችን አጠቃሎ በማቅረብ ለውይይት እንዲመች ማድረግ ነው፤ በመጽሀፉ ጠንካራና ደካማ ጎኖች ላይ ትዝብት ማስፈር የሚለው ሌላው የመጣጥፉ ግብ ነው፡፡ 1.3 የመጣጥፉ ይዘት የመጣጥፉ ይዘት የተቃኘውም ከላይ ለማንሳት ከሞከርኩት ዓላማ አንጻር ነው፡፡ በዚህም በዚህ አጭር ጽሁፍ ለሚከተሉትን ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ተሞክራል፡፡  የታሪክ ምንነትና ዓላማ ምንድነው?  የታሪክ ክሽፈትና የክሽፈት ታሪክ ማለት ምን ማለት? ቁርኝታቸውስ እንዴት ነው ?  የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት ከኢትዮጵያ ታሪክ አንጻር እንዴት ይታያል ?  ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ተጠያቂው ማነው ?  የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈቶችና መዘዞች ምንድናቸው ?  ከታሪክ ክሽፈት ለመውጣት ምን ማድረግ ያሻል ?  የመጽሀፉ ጠንካራና ደካማ ጎኖች በቅድሚያ ግን ስለታሪክ እና ተያያዥ ጉዳዮች አንዳንድ ሀሳቦችን በአጭሩ ለማቅረብ እሞክራለሁ፡፡ 2. ስለ ታሪክ ምንነት፣ ባህሪያትና ዓላማ 2.1 ስለታሪክ ምንነትና ዓላማ የታሪክ ፍልስፍና ዘይቤ አባት በመባል የሚታወቀው አውግስሚኖስ የታሪክ ምንነትና ዓላማ ሲገልጸው እንዲህ ነው፡- ታሪክ መንግስት መቆሙንና መፍረሱን፣ ህዝቦች ማደጋቸውንና መውደቃቸውን ያትታል፡፡ይህም የሚሆንበት ምክንያት አምላክ ባቀደው መሰረት የሰው ዘር ወደ እውነተኛው ብርሃን ለመምራትና ለማዳን ሲል ነው፡፡ የፕሮፌሰር መስፍን የታሪክ ምንነትና ዓላማ አረዳድም ከአውግስሚኖስ ጋር በይዘቱ አንድ ነው፣ ቅንቃው ቢለወጥም፡፡ እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ ታሪክ ማለት ፡- “…..ለአንድም ሰኮንድ የማያቃርጥ የኑሮና የአናናር ጅረት ነው፡፡ ……..ታሪክ አንድ ህዝብ የስራ መዝገብ ነው፡፡” ገጽ 98-99 የታሪክ ዓላማ ደግሞ ህዝቡ ያለፈውን ዘመን ከፍታና ዝቅታ አስታውሶ፣ የአሁኑ ትውልድ ካለፈው ትውልድ በጎ ጎኖች ትምህርት ወስዶ፣ ከችግሮቹ ተምሮ በኑሮው መሻሻል እንዲያሳይ ማድረግ ነው (ገጽ 28፣ ገጽ29 )፡፡ በአጠቃላይ፡- • ታሪክ ማለት የትናንት ዕውነትን (በጎም ሆነ በጎ ያልሆኑ) መመርመር ነው፡፡ • የታሪክ ዓላማ የሰው ልጅ የትናንት በጎ ተግባራቱን አዳብሮ፣ ከስህተቱ ደግሞ ተምሮ የዛሬና የነገ ህይወቱን እንዲያቀና ማድረግ ነው፡፡ በዚህም አውግስሚኖስ የታሪክን አስፈላጊነትና ዓላማ ከመለኮታዊ ሀይል ዓላማ ጋር ያዛምደዋል፡፡ በዚህም የታሪክ ዓላማ የፈጣሪ አላማ ነው፡፡ በተለይ ሁለተኛው ሀሳብ ከታሪክ አረዳድ አንጻር ወሳኝ ነው ብዬ ስለማምን በጉዳዩ ላይ ትንሽ ለማለት እፈልጋለሁ፡፡ 2.2 ስለ ታሪክ ባህሪያት በግሌ የታሪክ ባህሪ ከአምላክ ባህሪ ጋር ይመሳሰሉብኛል፡፡ ታሪክ አምላካዊ ባህሪዎችን ሁሉ ይወርሳል፡፡ ታሪክን ከአምላከዊ ባህሪ ጋር ለማንጸር ያደረግሁት ጥረት ያልተመቻቸው እንደኔ እንደኔ የአምላክን ባህሪ የማያውቁ ናቸው ባይ ነኝ፡፡ ለመሆኑ የአምላክ ባህሪያት ምንድናቸው ? የታሪክ ባህሪያትስ ? በመሰረቱ የአምላካዊነት መሰረት ሀቅ ነው፤ የታሪክ መሰረቱም አንዲሁ ሀቅ (እውነት) ነው፡፡ ፈጣሪ የሰው ልጆችን ጨምሮ በአጠቃላይ በፍጡራን ላይ ፍጹም ስልጣን አለው፤ ታሪክም ይህ ስልጣን አለው ፡፡ የፈጣሪ ዓላማ የሰው ልጆቸ ሁሉ በቀና መንገድ እንዲያልፉ ማስተማር ነው፤ የታሪክ ዓላም እንደዚሁ ነው፡፡ ወደር የለሽ ትዕግስትና ሆደ ሰፊነት አምላካዊ ባህሪ ነው፤ ዓላማውም ሰዎች በራሳቸው ከጥፋት መንገድ እንዲታቀቡ፣ ካለፈው ስህተታቸው እንዲታረሙ ጊዜ መስጠት ነው፡፡ የታሪክ መንገድም ይህ ነው፡፡ በመሰረቱ ዕውነትን(ታሪክን) መበረዝ ወይም ማጥፋት የሚቻል ሊመስለን ይችላል፡፡ መሪዎችም ይህን ለማድረግ የቻሉ ሊመስለን ይችላል፡፡ ግን በጥልቀት ከመረመርነው አልቻሉም፡፡ የፈጣሪን ትዕግስት ዓላማ ያልተረዱም በስህተት ላይ ስህተት ላይ እየፈጸሙ በመጨረሻም ከነጭራሹ የፈጣሪን ስልጣን ሲመኙ፣ ሲብስም ህልውናውንም ሲክዱ መቀበሪያቸውን ጉድጋድ እያበጁ እንደሆነ ሳይታወቃቸው፣ የትዕግስቱ መብዛትም በቆፈሩት ጉድጋድ እንዲቀበሩ ያደረጋቸዋል፡፡ የታሪክም መንገድ ይህ ነው፡፡ ታሪክ ከስህተት ለመማር እድል ይሰጠናል፡፡ ይህን ማድረግ ያልቻሉ ግን በቆፈሩት ጉድጋድ ይቀበራሉ፡፡ በታሪክ ማህደር እንደተዘከረው በታሪክ ላይ የዘመቱ ሁሉ መጨረሻቸው መጥፋት ነበር፡፡ በእርግጥም በዘመናት ሂደት ያለፉ፣ ታሪክ ላይ ያመጹ አገዛዞችና ነገስታት አነሳስና አወዳደቅ ለመረመረ ይህ ይገለጥለታል፡፡ ታዲያ የፈጣሪ የቅጣት በትር ፍጹም ፍትሃዊ እንደሆነው ሁሉ የታሪክ ቅጣትም ጊዜ ወይም ቦታ የማይቀይረው፣ ለማንም የማይወግን ፍጹም ፍትሃዊ ነው፡፡ ትናንትም ይሁን ዛሬ በታሪክ ላይ ያመጹ ሁሉ በጥፋታቸው ልክ ተቀጥተዋል፤ ነገም እንዲሁ እንደሆነ ይቀጥላል፡፡ 3. የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት 3.1 የታሪክ ክሽፈት ሲባል…… እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ የታሪክ ክሽፈት ሲባል፡- “…… ምንም ያልተመዘገበ ነገር መኖሩ፤ ታሪኩ ከበላ-ጠጣ-ተነሳ- በላ-ጠጣ-ተኛ….. የማያልፍ ሲሆን ወይም በላ-ጠጣ-ተኛ-ተነሳ-ተራበ-ተጠማ ብቻ ሲሆን (ነው) “ገጽ 99 ከዚህ ገለጻ እንደምንገነዘበው የታሪክ ክሽፈት ምንነት ሁለት ምሰሶዎች አሉት፡፡ አንደኛ የታሪክን ምንነት አለመገንዘብ ሲሆን ሌላኛው ደግሞ የታሪክን አላማ አለመገንዘብ ነው፡፡ ምንም ያልተመዘገበ ነገር መኖሩ ከሚለው ሀረግ የምንረዳው የታሪክ ክሽፈት ፕሮፌሰሩ ትክክለኛ የታሪክ አረዳድ (ከላይ ለማሳየት እንደሞከርሁት ) ብለው ባስቀመጡት ልክ ሳይሆን ሲቀር ወይም የህዝብ የዘመናት የኑሮ ውጣ ውረድ ሳይመዘገብ ሲቀር ነው፡፡ ታሪኩ ከበላ-ጠጣ-ተነሳ- በላ-ጠጣ-ተኛ ወይም በላ-ጠጣ-ተኛ-ተነሳ-ተራበ-ተጠማ ብቻ ሲሆን የሚለው ሌላኛው የታሪክ ክሽፈት ምሰሶ የሚያመለክተው የታሪክ ዓላማን ከመሳት አንጻር ነው፤ ካለፈው ዘመን በጎና በጎ ያልሆኑ ተግባራት ትምህርት መቅሰም ሳይቻል ሲቀር ነው ፡፡ 3.2 የክሽፈት ታሪክ ሲባል…. የክሽፈት ታሪክ ማለት በመጽሀፉ ገጽ 28 ላይ እንደተመለከተው በዘመናት ሂደት የህዝብ ማህበራዊ፣ፖለቲካዊና ኢኮኖሚያዊ ጉዞ ከመሻሻልና ከማደግ ይልቅ ቁልቁል ሲወርድ፤ የሃለኛው ትውልድ ከቀደመው ትውልድ በአንጻራዊነት የተሻለ ሲሆን፤ በአጠቃላይ ህዝቡ የመንፈሳዊና ቁሳዊ ብልጽግናው እየከዳው ሲሄድ የሚያመላክት ነው፡፡ 3.3 የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት ቁርኝት……. በአዳፍኔ መጽሀፍ ተደጋግሞ እንደተነሳው በኢትዮጵያ ህዝብ የትውልድ ቅብብሎሽ ህዝቡ በመንፈሳዊም ሆነ ቁሳዊ ሀብቱ ከመሻሻል ይልቅ እየተዳከመ የመጣ ህዝብ ነው፡፡ ይህም የክሽፈት ታሪክ ነው፡፡ ታዲያ ይህን የክሽፈት ታሪክ ምን ወለደው ለሚለው የፕሮፌሰሩ መልስ ይህ ነው፡- “….በዋናነት የመክሸፍ ምንጩ ሀለት ይመልሰለኛል፤ አንደኛው ትናንትን አለማስታወሰ ይመስለኛል፤ ሁለተኛው ነገን አለማሰብ፤ ትናንትን አለማስታወስ ማለት ታሪክን አለማወቅ (ነው) ….. ክብርና ኩራትን ማን ወይም እነማን እንዳስገኙልን ተጨንቀን ሳናስብና ሳንመዝን ለማይገባው (መስጠት ነው) ፤ በውጤቱም የሰራው እየተረሳና እየኮሰሰ፣ ያልሰራው እየተወሳና እየተወደሰ ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋል፤……… ስለዚህም መስራት የማያስከብርና የማያከብር ይሆናል፡፡” ገጽ 73 ከዚህ የምንረዳው ነገር ቢኖር የታሪክ ክሽፈት ለክሽፈት ታሪክ ሰበብ መሆኑን ነው፡፡ እናም በታሪክ ክሽፈት ውስጥ የከሽፈት ታሪክን እናያለን ማለት ነው፡፡ 4. የታሪክ ክሽፈት ከኢትዮጵያ ታሪክ አንጻር 4.1 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ማሳያዎች ….. ኢትዮጵያ የሶሰት ሺህ ዓመት ያላት አገር ናት፡፡ እንዲያውም በ2012 ዶ/ር ፍቅሬ ቶሎሳ ‹The Hidden History of Ethiopia and Jews> በተሰኘው መጽሀፋቸው የኢትዮጵያ ታሪክ እስከ አራት ሺህ ዓመት ይደርሳል; ምን ይመስላል› ፡፡ ታዲያ የኢትዮጵያ ታሪክ የትናንታን ኢትዮጵያ በጊዜና በቦታ ርቀት የሚስቃኝ ነው ወይስ….. ታሪካችን በይዘቱ የህዝቡን የዘመናት የማህበራዊ፣ ፖለቲካዊና ኢኮኖሚያዊ ጉዞ በተማላ ሁኔታ የሚዘግብ ነው ወይስ…..የኢትዮጵያ ታሪክ አገሪቱና ህዝቦቻ በዘመን ሂደት ያለፉበትን ከፍታና ዝቅታ ትክክለኛ ምስል ያሳየናል ወይስ……. ከታሪክ ማህደራችን የትውልዶችን ሽግግር ማየት እንችላለን ወይስ……..፣ የታሪክ ትርክቱ ተዓማኒነት እስከምን ድረስ ነው….. የሚሉትን ጉዳዮች መመርመሩ የኢትዮጵያን የታሪክ የክሽፈት መንገድ የሚጠቁመን ይሆናል፡፡ ከአደፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ እንደምንረዳው የኢትዮጵያ ታሪክ በጊዜና ቦታ ርቀት፣ በይዘት ጥልቀት እንዲሁም በተዓማኒነት ሚዛን ሲለካ ብዙ ጎዶሎዎች ያሉት መሆኑ የክሽፈቱ ማሳያዎች ናቸው፡፡ ይህንንም ከመጽሀፉ በመጠቃቀስ ለማሳየት ልሞክር፡ ሀ) ከጊዜና ቦታ ርቀት አንጻር የኢትዮጵያ ታሪክ ጥንታዊውን የኢትዮጵያ ምስል በአግባቡ አያሳይም፡- “የኢትዮጵያ ታሪክ የሚጀምረው ከመሃሉ ወይም ከአሁኑ ነው፡፡” ገጽ 97 ለ) ከይዘት ጥልቀት ሚዛን አካያ ከፈተሸነው ታሪካችን ጎዶሎ ነው፡፡ የነገስታትና የጦርነት ጉዳዮችን እንጂ የህዝቡን ዘርፈ ብዙ የኑሮ ውጣ ውረድ ከታሪክ ድርሳናት አናገኝም፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን ይህንን ሲገልጹ፡- “….ኢትዮጵያዊያን ብዙ የምንኮራበት ታሪክ አለን፡፡ ዞሮ ዞሮ የኩራታችንና የክብራችን ታሪክ አገራችንን ከውጭ ወራሪዎች ተከላክለን ከማቆየታችን ጋር የተያያዘ ነው፡፡ በትምህርትና በምርምር፣ በስነጽሁፍና በስነትበብ፣ በዕውቀትና በፍልስፍና ኑሮነ ለማሻሻል በሚያስፈልጉ ዘዴዎች ፣ በመመላለሸና በመገናኛ ዘፈዴዎች፣ በምህንድስና በእጅቨ ስራ……ወዘተ ምንም ዓይነት እድገትና መሻሻል አለማሳታችን ታሪካችን አያወሳም፡፡ “ገጽ 28 ሐ) የተመዘገበው ታሪካችን ጥሩ ጥሩውን ብቻ እንጂ ድክመቶታችንን የሚያሳየን አይደለም (ገጽ 28)፡፡ 5. ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ ማነው? 5.1 አዳፍኔና የታሪክ ከሽፈት…….. ፕሮፌሰር መስፍን ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ ናቸው የሚላቸው ሶስት አካላት በተለያዩ ዘመናት ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞች(መሪዎቸ)፣ ህዝቡ እንዲሁም የታሪክ ጸሀፊያን (ምሁራን)ናቸው፡፡ ከእነርሱ ጀርባ ሆኖ የታሪክ ክሽፈቱን የሚያፋጥነው ደግሞ አዳፍኔ ነው፡፡ ለታሪክ ክሽፈት ተባባሪ የሆኑት ከላይ የተጠቀሱት ሶስት አካላት እንዴት ለታሪከ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ አደረጉ የሚለውን ከመቃኘታችን በፊት የአዳፍኔን ምንነትና ባህሪያት ማወቁ የሚጠቅም ይሆናል፡፡ ለመሆኑ አዳፍኔ ማነው? 5.1.1 አዳፍኔ ማነው? በመላው ዓለም በተለይም በአፍሪካ መሰረቱ ሰፊ እንደሆነ የሚነገርለት አዳፍኔ ትውልዱ የትና መቼ እንደሆነ እርግጡን መናገር ባይቻልም ወደ ኢትዮጵያ ምድር የገባው በ1928 ዓ.ም ገደማ እንደሆነ ይገመታል፡፡ አዳፍኔ በአካሉ ከአንድ ሰው ጉልበት የማያልፍ ትንሽ ነገር ነው(ገጽ 245)፡፡ አዳፍኔ መካካል ይወዳል፤ ከአንገቱ ላይ አብለጭላጭ ጌጥ ጠፍቶ አያውቅም፤ ይህ የአንገት ሀብል የተዋቀረው በቅርጻቸውና በመልካቸው ጉራማይሌ ከሆኑ ቀለበቶች ነው፡፡ እነዚህ የሀብሉ ቅንጣቶች የየራሳቸው መጠሪያ አላቸው፤ ተራ ጸሀፊ፣ ተራ ወታደር፣ ፖሊስ፣ ዓቃቤ ህግ፣ ዳኛ፣ የምክር ቤት አባል፣ አስተዳዳሪ፣ የቀበሌ ሰራተኛና አስተዳደር፣ ወዘተ….. ይሰኛሉ፡፡ አዳፍኔ እጅግ የሚወዳቸው ሁለት ልጆች አሉት፡፡ የበኩር ልጁ ፍርሃት ይባላል፤ ተከታዩ ደግሞ መክሸፍ የሚል መጠሪያ አለው፡፡ ፍርሃትና መክሸፍ ለአዳፍኔ ሁለመናው ናቸው፤ ቆሞ የሚሄደው፣ የሚተነፍሰው በእነርሱ ነው፤ ያለነሱ አዳፍኔ ምንም ማለት ነውና አብዝቶ ይንከባከባቸዋል፡፡ በእርግጥ አንገቱ ላይ ያንጠለጠለው ሀብል ሊያጌጥበት አይደለም፤ የልጆቹ ዘብ እንጂ፡፡ እናም አዳፍኔና የሰንሰለቱ ቀለበቶች ታዲያ ውል አላቸው፡፡ ውላቸው ግን ለአዳፍኔ የወገነ ነው፤ የጌታና የሎሌ፡፡ በውላቸው መሰረት ቀለበቶቹ ልጆቹን (ፍርሃትና መክሸፍን) ይንከባከባሉ፤ ለአገልግሎታቸውም ከአዳፍኔ ምንዳ ይቆረጥላቸዋል፡፡ አዳፍኔ በህይወቱ አብዝቶ የሚፈራው ነገር ቢኖር እውነትን ነው፡፡ እውነት የልጆቹ ዋነኛ ጠላት ነው፤ እናም የዕውነት ምንጮች የሆኑት እምነትና እውቀት የዘወትር ስጋቱ ናቸው፡፡ እውነትን ለማጥቃትም የእምነት(ሀይማኖት) እና የትምህርት ተቃማትን ከቻለ ደልሎ ወደራሱ ለማስገባት ካልቻለ ደግሞ በሀይል ለማስገበር ዘወትር ይተጋል፡፡ ለዚህም ጭፍሮቹ ከእርሱ ፍላጎት በተቃራኒ እንዳይሄዱና ከእውነት እንዲጠብቁት ታማኝነታቸውን ለማግኘት ሁለት ዘዴዎችን ይጠቀማል፡፡ አንደኛው በጥቅም መደለልና ህልውናቸው በእርሱ መኖር ላይ ብቻ የተወሰነ እንደሆነ አምነው እንዲኖሩ ማድረግ ነው፡፡ ሌላኛው ዘዴው ደግሞ ወደ እውነትን መንገድ የሚወስደውን መንንድ መዝጋት ነው፤ ለዚህም ጭፍሮቹ እንዳይነቁና እንዳይሰለጥኑ ሌት ተቀን ነቅቶ ይጠብቃል፡፡ ጭፍረቹ አብዝቶ ከሚፈራው እውነት ሊጠብቁት ካልቻሉ አዳፍኔ ለክፉ ቀን መከታ ይሆኑኛል በሚል የሚቀልባቸው ሁለት አካላት አሉ፡፡ እነዚህም የመከላከያና የደህንነት ሀይሎች ይባላሉ፡፡ የአዳፍኔ አይን በመሆናቸውም ሁልጊዜ እንክብካቤው አይለያቸውም፡፡ እንግዲህ ከላይ በስሱም ቢሆን የተዋወቅነው አዳፍኔ ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ሚናው የላቀ ነው፡፡ ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ተባባሪ የሆኑትና ከላይ የተጠቀሱት ሶስት አካላት የአዳፍኔ ውጤቶች ናቸው፡፡ ፕሮፌሰር መስፈን እንደሚሞግቱት አዳፍኔ በታሪክ ክሽፈታችን ውስጥ ራሱን የሚገልጥበት ዋናው መንገድ ታሪካችን በጎ በጎውን ብቻ ነጋሪ፤ የትናንት ውጣ ውረዳችንን የሚያዳፍን መሆኑ ነው፡፡ “…….. (ታሪካችን) አለማደጋችንና አለመሻሻላችን ብቻ ሳይሆን ይህንኑ ጉድለታችንን ታሪካችን አለመዘገቡ የሚያሳፍር ታሪካችን ነው፤ ……….. በኢትዮጵያ ታሪክ መክሸፍ በብዙ ምዕተ ዓመታት ግዙፍ ቦታ የያዘ መስለኛል፡፡ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ የማውቀው አንድም ጥናት የለም፡፡” “ገጽ 28 እና ገጽ 50 5.1.2 የኢትዮጵያ ታሪክና በተለያዩ ዘመናት ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞች (መሪዎቸ) ፕሮፌሰር መስፍን በ‹አዳፍኔ› መጽሀፋቸው ደጋግመው እንዳነሰት ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ዋነኛ ተጠያቂዎቹ በረጅም ዘመን ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞችና አገዛዙ ያበቀላቸው ገዢዎች ናቸው፡፡ መገለጫውም ታሪክን ለመበረዝ፣ ለመፈብረክና ለማማፋት ያደረጋቸው የጥፋት ዘመቻዎች ናቸው፡፡ ታዲያ አገዛዙ ለታሪክ ክሽፈቱ ተጠያቂ የሚሆንባቸው አግባቦች ምንድናቸው? ለሚለው መሰረታዊ ጉዳይ መጽሀፉ ሶስት ጉዳዮችን ያነሳል፡፡ እነዚህም፡- • ታሪክን ለፖለቲካ ፍጆታ ማዋል • ህዝቡ ለታሪክ የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲያዳብር በማድረግ • የታሪክ መረጃዎችን፣ ምልክቶችን፣ በመደበቅ፤ የታሪክ ጥናትና ምርምርን በማሳነስ 5.1.2.1 ታሪክን ለፖለቲካ ፍጆታ ማዋል…….. የኢትዮጵያን የታሪክ ክሽፈት በመሰረታዊነት የሚገልጸውም የአገዛዙና የታሪክ ዓላማ ልዩነት ነው፤ አገዛዙንና ታሪክን ከቃኘን ዓላማቸው ለየቅል ነው፡፡ የታሪክ ዓላማ የአገርና የህዝብ ኣላማ ነው፤ የታሪክ ዓላማ የእውነት ዓላማ ነው፡፡ የአገዛዙ ዓላማ ደግሞ ግለሰባዊ ነው፤ ፖለቲካዊ ነው፡፡ የታሪክ ምንነት እንዲሁም ዓላማ የሚወሰነው አገዘዛዙና መሪዎቹ የህዝብ ተቀባይነት ለማግኘትና ስልጣናቸውን ለማራዘም እንዲጠቅማቸው በሚያስችላቸው መልኩ ነው፤ በሌላ አገላለጽ ታሪክን ለፖለቲካዊ ፍጆታ ያውላሉ፡፡ ትክክለኛው የታሪክ ትርክት ከአገዛዙ ኣላማ የሚጋጭ ከሆነ ለእነርሱ በሚስማማ መልኩ ታሪኩን ይበርዛሉ፣ ይህን ማድረግ ካልቻሉ ደግሞ አዲስ ታረክን ይፈበርካሉ፤ ካልሆነም ታሪክን ያጠፋሉ፡፡ “………ቀደም ያለው (አገዛዝ) የሰራውን በሃላ መታው ያፈርሰዋል ወይም ይደብቀዋል፤ ታሪክን የአገርና የህዝብ አድርጎ በመመልከት ፋንታ የግል በማድረግ ታሪክ ያለባህሪው እንዲያትርና በሰው እድሜ እንዲለካ ያደርጋል፤ ታሪክ የሚከሽፍበት አንዱ መንገድ ይህ ነው፡፡” ገጽ 133 5.1.2.2 ህዝቡ ለታሪክ የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲያዳብር በማድረግ ሁለተኛው የአገዛዙ ሀጢአት ደግሞ ህዝቡ ለታሪክ ትክክለኛ ምንነት፣ እንዲሁም ዓላማ ያለው ግንዛቤ የተዛባ እንዲሆን ለማድረግ መሞከሩ ነው፡፡ ይህም የመጀመሪያውን ማስፈጸሚያ መሳሪያ ለማድረግ እንደሆነ መገንዘብ ይቻላል፡፡ ምክንያቱም ህዝቡ ለታሪክ ምንነት፣ ዓላማና ግምት የተሳሳተ ከሆነ አገዛዙ እንዳሻው ወይም ሲፈልግ ታሪክን ሊበርዝ፣ ሊፈበርክ፣አልያም ሊያጠፋ ይቻለዋል፡፡ በረጅም ዘመን የኢትዮጵ ታሪክ አገዛዙና ሀይማኖት፣ በተለይም የኦርቶዶክስ ቤተ ክርስቲያን ነጣጥሎ ማየት አይቻልም፡፡ ቤተ ክርስቲያን በህዝቡ ስነ ልቦናዊ፣ ማህበራዊ፣ ባህላዊ፣ኢኮኖሚያዊና ፖለቲካዊ ህይወት ውስጥ የነበራት ሚና የላቀ ነበር፡፡ ከታሪክ ክሽፈት አካያም የሁለቱም አስተዋጽኦ ተደጋጋፊ ነው፡፡ “………አገዛዙና ሀይማኖት የሰውን ልጅ ተቃርጠው፣ ለሁለት ገንጥለው ሥጋውን ለአገዛዙ ነፍሱን ደግሞ ለሀይማኖት አድርገው ተካፍለዋል፤ አንዱ ሥጋውን የበደለ ለነፍሱ ሲል፣ ሌላው ከሰው መርጦ ለሹመት እያለ የመሳፍንትና መካንንት አደግዳጊዎችን ያጠናክራል፡፡” ገጽ 64 አላማው ህዝቡ የተሳሳተ የታሪክ አረዳድ እንዲኖረው ማድረግ ሲሆን፤ መሳሪያው ደግሞ የትምህርት ስርዓቱ ነበር፡፡ በመጽሀፉ እንደተገለጸውም፡- “…………ከአጤ ምኒልክ ዘመን በፊት በኢትዮጵያ ት/ቤት በመባል ሚታወቀው በክርስቲያንና እስላም ካህናት የሚካሄደው ነበር………….የባህላዊው ትምህርት ዓላማውና ስርዓቱም ከቤተ ሀይማኖት ጋር የተያያዘ ነበር፡፡ ……. (ዓላማውም)ሰዎችን ወደ እግዚአብሄር እንዲቀርቡ ለማድረግ ሲሆን አቀራረቡም ከጸሎት ወይም ከልመና የማያልፍ ነው፤ ይህም ማለት በበጎ ተግባር ላይ ሳይሆን፣ ወይም ለግል ኑሮ እያንዳንዱ ሰው ያለበትን ሃላፊነት በማስታወስ ሳይሆን መለመንን እንደችግር መፍቻ በማድረግ ነው፡፡” ገጽ 63፣ ገጽ 65 ባህላዊው የትምህርት ስርዓት ህዝቡ ኑሮው በአምላክ ፍቃድ ላይ ብቻ የተመሰረተ፣ በትናንት ድሉም ሆነ ተግዳሮቶቹ ሚናው ዜሮ እንደሆነ ይሰብካል ፡፡ ይህ በመሆኑም ህዝቡ ታሪክን የሚረዳው “……በእግዚአብሄር ፍቅርና ጥላቻ መስመር (ነው)” (ገጽ 181)፤ ስለሆነም የትናንቱን ከፍታም ሆነ ዝቅታ ማስታወስ አስፈላጊ አይደለም፡፡ እንዲህ ያለው የታሪክ አረዳድ ትክክለኛውን የታሪክ ምንነትና ዓላማ የሚሽር ነው፡፡ 5.1.2.3 የታሪክ መረጃዎችንና ምልክቶች በመደበቅ፣ ጭራሹኑ እንዲጠፋ ለማድረግ በመሞከር ያለፉት ዘመናት በጎ ስራዎች እንዳይመዘገቡ፣ ጭራሱንም እንዳይታወቁ ለማድረግ መሞከር ሌላኛው አገዛዙ በታሪክ ላይ ያደረሰው ጥፋት ነው፡፡ ይህን ለማሳየት በመጽሀፉ የተጠቀሰው ዋናው አስረጅ ከ1933 ዓ.ም በሃላ የነበረውን የኢትዮጵያ ፖለቲካ ነው፡፡ በቅርቡ ታሪካችን ታላቅ ቦታ ሊሰጠው የሚገባው የአርበኞች ታሪክ ተደብቆ አንዲቀር የተደረገውም በአጼ ሀይለስላሴ መሰሪነት እንደሆነ ተጠቁማል፡፡ ከፋሺስት ቅኝ አገዛዝ አገራቸውንና ህዝባቸውን ነጻ ለማውጣት በዱር በገደሉ የተዋጉ፣ የተጋደሉ አርበኞች የአገዛዙ ኢላማ ሆነው፣ በክፉ ቀን ለባንዲራቸው ያደረጉት ተጋድሎ ተረስቶ የውርደት ካባ እንዲለብሱ ተፈርዶባቸዋል፡፡ ይባስ ብሎም ለስደትና ለሞት የተዳረጉ ታላላቅ አርበኞች ነበሩ ( ገጽ 124-125፣ ገጽ 142፣ ገጽ 157 )፡፡ 5.1.3 የኢትዮጵያ ህዝብና የታሪክ ክሽፈት የኢትዮጵያ ህዝብ ለታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ የሚሆንባቸው ሁለት ምክንያቶች ያላቸውን ጠቅሰዋል፡፡ የመጀመሪያው ህዝቡ ለታሪክ የሰጠው ቦታ አነስተኛ መሆኑ ነው፡፡ ይህም ስለታሪክ ምንነትና ዓላማ ከሰጠው የተሳሳተ ትርጋሜ የመነጨ ነው፡፡ ሌላው የኢትዮጵያ ህዝብ የሚኮነንበት አግባብ ደግሞ ታሪኩን ጽፎ ለትውልድ እንዲተው እንዲያስችለው ዋነኛ መሳሪያ የሆነው የፊደል (ጽሁፍ) ጥበብ ከጥንት ጀምሮ በኢትዮጵያ የነበረ ቢሆንም ህዝቡ ግን ይህን ታላቅ አጋጣሚ አልተጠቀመበትም እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ ታሪክ ለኢትዮጵያዊያን በእግዚአብሄር ፍቅርና ጥላቻ መስመር ነው (ገጽ 181 ) ይህ የታሪክ አረዳድ የሚያሳየው ያለፈው ዘመን ተግባራት ሁሉ የተከናወኑት በሰው ፍቃድ ሳሆን በፈጣሪ ፈቃድ ነው፡፡ስለሆነም የዛሬው የሰው ልጅ ተግባራት የነገ ታሪኩ እንደሆነ አልተረዳውም፡፡ ይህ የታሪክ የተሳሳተ የታሪክ ምንነት ግንዛቤ ታሪክን መሰረታዊ አላማና አስፈላጊነትን ዋጋ የሚያሳጣ ነው፡፡ በውጤቱም፡-  ህዝቡ ለታሪክ ትምህርትና ዕውቀት አስፈላጊነት ዝቅተኛ ቦታ ይኖረዋል፡፡ የዛሬን ሁነቶች መዝግቦ ለነገው ትውልድ የማየቆት ልማድ አያዳብርም  በዚህም ህዝቡ ለታሪክ መረጃዎችና መዛግብት ዝቅተኛ ግምት ይሰጣል፤ በመሆኑም የታሪክ መረጃዎች ተጠብቀው እንዳይዳብሩ ተጠብቀው እንዲቆዩ የህዝቡ አስተዋጽኦ ዝቅተኛ ይሆናል፡፡ 5.1.4 የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፊያንና የኢትዮጵያ ታሪክ ዛሬ ላይ የምናገኘው የኢትዮጵያ ታሪክ ማህደር በአገር ውስጥ (ኢትዮጵያዊ ዜግነት ባላቸው) እና በውጭ አገር የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት የተደራጀ ነው፡፡ የታሪክ ጸሀፍቱ ታሪክን ሲጽፉ ታዲያ ለኢትዮጵያ የስነ ጽሁፍ ዕድገት በአጠቃላይ፣ በተለይ ደግሞ ለኢትዮጵያ ታሪክ ዕድገት ያበረከቱት አስተዋጽኦ ማወደስ ያስፈልጋል፡፡ በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍም ይህ ተጠቅሳል፤ ይህ ሲባል ግን ጸሀፍቱ ሁሉ ታሪክን ለመጻፍ ሲሞክሩ የኢትዮጵያን ታሪክ እና ስነ-ጽሁፍ እንዲዳብር ቀናኢነት ነበራቸው ብሎ መውሰድ ተሳሳተ ነው፡፡ በእርግጥም የታሪክ ጸሀፍት እንዴት ለታሪክ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ እንዳበረከቱ ፕሮፌሰሩ የሰጡትን ትንታኔ ለመረዳት በኢትዮጵያን ታሪክ ዙሪያ የጻፉ ምሁራንን (ጸሀፍትን) ማንነት መመርመር ወሳኝ ነው፡፡ ይህም ጸሀፍቱ ታሪክን ለመጻፍ ሲነሱ የራሳቸውን ድብቅ ዓላማ ለማሳካት ወይስ……..? ብሎ መጠየቁ ተገቢ ይሆናል፡፡ ከዚህ አንጻር በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍ እንደተጠቆመው ጸሀፍቱ ኢትዮጵያዊያን ወይስ የውጭ ዜጎች‹፤ በሁለቱም ጎራ ያሉ ጸሀፍትን የድሮ ወይስ የአሁን ብሎ መከፋሉ በስራዎቻቸው ሚዛናዊነት፣ ተዓማኒነት፣ ጥራት ወዘተ……. ላይ የራሱ እንድምታ አለው፡፡ 5.1.4.1 የውጭ ጸሀፍትን በተመለከተ የድሮ የውጭ ጸሀፍት ሲባል…… የድሮ የታሪክ ጸሀፍትን ማንነት በመጽሀፉ በገልጽ ማግኘት አልቻልሁም፡፡ ሁለት ነገሮችን ማወቅ መልሱን ለማግኘት ቁልፍ ነው፡፡ አንደኛው የጸሀፍቱ ማንነትና ስራዎች ሲሆን ሌላው ደግሞ በኢትዮጵያ ታሪክ መጻፍ የተጀመረው መቼ ነው፣ በዘመኑ የነበሩ ጸሀፍት ማንነትና ታሪክን ከመጻፍ አካያ የነበራቸው መለያ ባህሪያትስ የሚለው ነው፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን በመጽሀፋቸው እንዳሰፈሩት የድሮዎቹ የውጭ ጸሀፍት መለያ ያሉት ግዕዝን የተማሩ፣ ከኢትዮጵዊያን ጋር ቀርበው ለማወቅ የቻሉ፣ የኢትዮጵያዊያዊያንን ቃንቃና ባህል ጠንቅቀው የሚያውቁ የሚል ነው፡፡ይህ ቢያንስ ለመጀመሪያው ጥያቄ መልስ ፍንጭ ሰጥቶኛል፡፡ ለሁለተኛው ቁልፍ ጉዳይ ግን መጽሀፉ ያለው ነገር የለም፡፡ እናም ፐሮፌሰሩ የድሮ ጸሀፍት ሲሉ እነማንን ነው› ለሚለው መልስ ለማግኘት መረጃ ማፈላለግ ነበረብኝ፡፡ ካገላበጥካቸው ስራዎች ውስጥ ግን ታዬ አሰፋ እና ሽፈራው በቀለ የተባሉ ምሁራን በጋራ ያሳተሙትን The Study of Amharic Literature: An Overview የሚለው ጥናት አጥጋቢ መልስ የሚሰጥ ሆኖ አግኝቼዋለሁ፡፡ “……..ከ1870ዎቹ ጀምሮ በአማርኛ ስነ ጽሁፍ ላይ በርካታ ለውጦች መታየት ጀመረ ፡፡ ይህንንንም ከሶስት አቅጣጫዎች ማየት የቻላል፡፡ የመጀመሪያው በርካታ የውጭ ጸሀፍት በኢትዮጵያ ስነ ጽሁፍ ላይ ጥናት ለማድረግ የተነሳሱበትና ተሳትፎ ማድረግ የቻሉበት መሆኑ ነው፡፡ በዚህም ኢጣሊያዊው ኮንቲ ሮሲኒ፣ ጀርመናዊው አውግስቶ ዲልማን፣ ፈረንሳዊው ዞተንበርግን መጥቀስ ይቻላል፡፡ ሁለተኛ ይህ የዘመን ማዕቀፍ ከቀደሙት ጊዜያት በተለየ ጥራት ያላቸው የስነ ጽሁፍ ስራዎች መታየት የጀመሩበት ነበር፡፡ በሶስተኛ ደረጃ በቀደመው የኢትዮጵ የስነ-ጽሁፍ ክምችት ውስጥ እምብዛም ያልነበሩት ታሪካዊና ፊሎሎጂካዊ ( ) ዘውግ ያላቸው መጻህፍት በስፋት ተጽፈዋል፡፡ በአውሮፓ ታላላቅ የትምህርት ተቃማት በተለይም በጀርመንና ፈረንሳይ የኢትዮጵያ ስነ ጽሁፍ ጥናት ማዕከላት ተቃቁመዋል፡፡ ጸሀፍቱም የኢትዮጵያን ታሪክ ለመጻፍ እንደመረጃ የሚጠቅማቸው ድርሳናት በግዕዝ ቃንቃ የተጻፉ ስለነበሩ ቃንቃውን ማወቅ ነበረባቸው፡፡ በዘመኑ የአውሮፓ ታላላቅ የትምህርት ተቃማት ግዕዝ ቃንቃ በስፋት መሰጠት ተጀምሮ ነበር፡፡” (ገጽ 28) በፕሮፌሰር መስፍን እይታ መሰረት በዋናነት የኢትዮጵያ ታሪክ ላይ ዘመቻ ተጀመረው በፋሺስት ወረራ ማግስት ጀምሮ ነው፡፡ ፋሺስት ኢጣሊያ የቅኝ ግዛት ዓላማዋን ለማሳካት እንዲያግዛት የኢትዮጵያን ታሪክ መበረዝ እንደ ዋነኛ መሳሪያ ተጠቅማለች፡፡ ከላይ ከተመለከተው እንደምንረዳው ከዘመን አካያ ስናየው ፕሮፌሰር መስፍን የድሮዎቹ የውጭ ጸሀፍት የሚላቸው ከ1870ዎቹ እስከ 1920ዎቹ የተነሱትን ነው፤ ዓላማቸውም ዕውቀትን ለማስፋፋት ነበር፡፡ የኃለኞቹ የውጭ የታረክ ጸሀፍት ሲሉ…….. ፕሮፌሰር መስፍን የሃለኞቹ የታሪክ ጸሀፊያን የሚላቸው ከ920ዎቹ ጀምሮ የተነሱትን ነው፡፡ በተለይም ፋሺስት ኢጣሊያ ኢትዮጵያን በቅኝ ግዛት ለመያዝ ታሪክን እንደዋነኛ መሳሪያ ተጠቅማለች፡፡ ኢትዮጵያዊያን አርበኞች በአድዋ ጦርነት ጣሊያንን ድል መንሳታቸው ለመላው ነጮች ሽንፈት ነው ብለው የሚያምኑ አውሮፓዊያን ጸሀፍት የኢትዮጵያን ታሪክ በመበረዝና፣ አዳዲስ የታሪክ ትርክቶችን በመፈብረክ ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተግተዋል፡፡ የኃለኞቹ የታሪክ ጸሀፊያን ዓላማቸው ታሪክን በሚዛናዊነት መጻፍ፣ ዕውቀትን ለማስፋፋት አይደለም፤ ይልቁንም ቁሳዊ ፍላጎታቸው ለማማላት፣ ታሪክን እንዲጽፉ በገንዘብ የሚረዳቸውን ተቃም ለማስደሰት፣ ፖለቲካዊ ዓላማቸውን ለማሳካት ነው፡፡ የውጭ አገር የታሪክ ምሁራንና የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍ እንደተመለከተው ስለ ኢትዮጵያ ታሪክ በማስተማርም ሆነ በጥናት እና ምርምር ዋነኛ ተዋናዮች የነበሩት የውጭ ዜጎች ነበሩ፡፡ የውጭ ዜጎች ታሪካችንን መጻፋቸው ክፋት ባይኖረውም (ገጽ 212) በስራዎቻቸው ግን ትክክለኛና የተማላ ታሪክ አንዳናገኝ የሚያደርጉ ቢያንስ ሁለት ጉዳዮች አሉ፡፡ ይህንንም ፕሮፌሰር መስፍን የገለጹት እንዲህ ነው፡- “………ከአንድ አገር ሰዎች ከራሳቸው የሚፈልቅ መረጃ ወይንም ዕውቀት ከዚያ አገር ህዝብ በራቀ መጠን ጉልበቱ ይቀንሳል፤ የአገሩ ሰዎች መረጃውን በመተርጎሙና በማጠናቀሩ በኩል የተሻሉ በመሆኑ (ነው)፡፡ ……….. (የውጭ የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት) የጎሳ ስሜትን በመቀስቀስ…ኢትዮጵያን የሚጎዱ ሆነዋል፡፡” (ገጽ 212፣ ገጽ 214) ከታሪክ ክሽፈቱ አንጻር የድሮዎቹና የአሁኖቹ የውጭ ጸሀፍት ስራዎች አደገኛነት ይለያያል፡፡ በዚህም የድሮዎቹ ስራዎች ከአሁኖቹ የተሻለ ተ”ዓማኒነት አላቸው፡፡ ለዚህ ምክንያት ተብሎ በመጽሀፉ የተጠቀሰው የሚከተለው ነው፡- “………..የዱሮዎቹ ግዕዝ ሳይቀር እየተማሩ በግእዝ የተጻፉትን ሁሉ በየቃንቃቸው ይተረጉሙ ነበር፤ እነዚህ የኢትዮጵያን ታሪክ ያጠኑ የነበረው የየሀገራቸውን ምሁራን ዕውቀት ለማበልጸግ ነበር፤ የሃለኞቹ ምንደኞች ናቸው፡፡” ገጽ 213 5.1.4.2. ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ፕሮፌሰር መስፍን ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍትን የድሮዎቹና የአሁኖቹ ሲሉ በሁለት ይከፍላቸዋል፡፡ ለዚህም መሰረት ያደረጋቸው ሁለት ነገሮች አሉ፡፡ አንደኛው ጸሀፍቱ ያለፉበት የትምህርት ስርኣት ሲሆን ሌላው ደግሞ የጸሀፍቱ ግለሰባዊ(ቤተሰባዊ) ማንነት ነው፡፡ እነዚህ ሁለት ጉዳዮች የጸሀፍቱን ስራዎች ተዓማኒነት የሚወስኑ ናቸው፡፡ የድሮዎቹ ጸሀፍት ከጸሀፍቱ ማንነት አንጻር በተነጻጻሪነት የድሮዎቹ ጸሀፍት ከጥቅመኝነት የራቁ፣ ዓላማቸውም ዕውቀትን መመርመር ነበር፡፡ እነዚህ የታሪክ ጸሀፍት በአብዛኛው በባህላዊው የትምህርት ስርዓት ያለፉ ናቸው፡፡ በዚህም ከተበላሸው የዘመናዊው ትምህርት ስርዓት የጸዱ በመሆናቸው የኢትዮጵያን ታሪክ በአግባቡ ለመጻፍ ችለዋል፡፡ በተስተካከለ የታሪክ ትምህርትና ጥናት ያለፉ የሚላቸውን ምሁራን ለመጥቀስ ሞክረዋል፡፡እውነተኛውን የኢትዮጵያ ታሪክ ለማወቅ የፈለገ ሁሉ የፕሮፌሰር አለሜ እሸቴ፣ ፕሮፌሰር ተከስተ ነጋሽ እና ፕሮፌሰር ፍቅሬ ቶሎሳን ስራዎች ሊያነብ ይገባል ሲሉም ይመክራሉ (ገጽ98) የአሁኖቹ ጸሀፍት የሃለኞቹ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ታሪክን በአግባቡ እንዳይጽፉ ያደረጉ ምክንያቶች ሁለት እንደሆኑ ፕሮፌሰሩ ይሞግታሉ፡፡ አንደኛው የታሪክ ጸሀፍቱ ያለፉበት መንገድ የተበላሸ መሆኑ ነው፡፡ሁለተኛው ደግሞ አብዛናው ጸሀፍት የባንዶች ልጆች መሆናቸው ነው፡፡ ያለፉበት የትምህርት ስርዓት የተበላሸ መሆኑ ፕሮፌሰር መስፍን እንደሚገልጹት አብዛኛው የዛሬው ጸሀፍት ታሪካቸውን ሳይቀር የተማሩት በውጭ ምሁራን ነው፡፡ “…..የእኔ ትውልድ ከውጭ አገር ሰዎች ተማረው የኢትዮፕያ ህዝብ ከነባህሉ የአረብ ተወላጅ ተደርጎ ነው፤ የእኛ ነው የምንለው ነገር ሁሉ ከአረብ ያገኘነው መሆኑን እየነገሩን እኛም በተራችን ያንኑ ለተከታዩ ትውልድ ስናስተላልፍ ቆየን፤ የሴም ቃንቃ፣ ነገረ መንግስት፣ እረሻ፣ ጽህፈት፣ ወዘተ…..ሁለም ነገር ከባህር ማዶ ያገኘነው እየተደረገ ተማርን፤ እኛም በበኩላችን አስተማርን፡፡” ገጽ 116 በዚህ አይነት የትምህርት ስርኣት ያለፉ የታሪክ ጸሀፍት የአገራቸውን የሚንቁ፣ በአንጻሩ ነጭ አምላኪ ሆነዋል፡፡ የዛሬዎቹ ጸሀፍት ከአገራቸው ታሪክ መረጃዎችና ምንጮች ይልቅ በውጭ ምንጮች ላይ ማተኮራቸው፣ የአገር ውስጥ የታሪክ ምንጮችን እንደማስረጃ አድርጎ ለመውሰድ አለመፈለግ የዚህ ነጸብራቅ ነው፡፡ አብዛኞቹ እንዲያውም ‹ተረት› የሚላቸውን እንደክብረ ነገስት፣ ፍትሃ ነገስት ያሉትን እንደታሪከ ምንጮች አድርጎ መውሰድ ባይቻል እንካ ቢያንስ ለመመርመር ሲሞክሩ አይታይም (ገጽ 231)፡፡ የጸሀፍቱ ግለሰባዊ ማንነት አብዛኞቹ የዛሬ ጸሀፍት የባንዶች ልጆች ናቸው፡፡ እነዚህ ጸሀፍት የወላጆቻቸውን የባንዳነት ሃጢኣት ንስሃ ገብተው ለመንጻት ከመሞከር ይልቅ ሃጢያታቸውን ለመሸፋፈን ታሪክን በመበረዝ ለመሸሽ ሞክረዋል፡፡ “…………….በዚህም ምክንያት የኢትዮጵያን ታሪክ ለእነርሱና ለአባቶቻቸው እንደሚመች እያደረጉ በመተርጎም የራሳቸውን ብቻ ሳይሆን የኢትዮጵያንም ታሪክ ያበላሻሉ፤ እያበላሹም ነው፡፡ ለምሳሌ የኢትዮፕያን ታሪክ ከሌሎች የአፍሪካ አገራት የተለየ ባለመሆነኑ ከመቶ ዓመታት አይበልጥም የሚባለው የባንዶች ልጆች የፈጠሩት የሻዕቢያና የወያኔ ተረት ነው፤ ባንዳዎች ያልነበሩ የኤርትራና የትግራይ ሰዎች ይህንን የፈጠራ ታሪክ አይቀበሉትም፤ ምክንያቱም የብዙዎቹ አባቶች በኢትዮፕዊነታቸው ኮርተው በአርበኝነት የሞቱ ወይም የተጎዱ ይሆናሉ፡፡” (ገጽ ——) ፕሮፌሰሩ ሁሉንም የታሪክ ጸሀፍት በጅምላ አልወቀሱም፡፡ ከላይ ከተጠቀሱት ህጸጾች የጸዱ ናቸው፣ በዚህም የኢትጵያን ታሪክ ለማወቅ የፈለገ ሁሉ ስራዎቻቸውን ሊያነብ ይገባል ያላቸውን እንደ ፕሮፌሰር አለም እሸቴ፣ ፕሮፌሰር ተከስተ ነጋሽ፣ ፕሮፌሰር ፍቅሬ ቶሎሳ የመሳሰሉ ምሁራንን አወድሰዋል (ገጽ 98) ፡፡ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ምሁራንና የታሪክ ክሽፈት ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት በሶስት መልኩ ለታሪክ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ አድርገዋል፡፡ እነዚህም ለታሪክ ያላቸው የተዛባ ግንዛቤ፣ ታሪክን በሚዛናዊነት አለመጻፍ እና ታሪክን ሲጽፉ ለአገር ውስጥ የታሪክ ድርሳናትና የታሪክ ምንጮች አነስተኛ ግምት መስጠታቸው ነው፡፡ የተዛባ የታሪክ ግንዛቤአቸው እንደፕሮፌሰር መስፍነ እምነት አብዛኛው ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ታሪክ “ለአንድም ሰኮንድ የማቃርጥ የሰው ልጆች የአናናር ጅረት መሆኑን አልተረዱትም (ገጽ 98)፡፡ ከዚያ ይልቅ ታሪክን እንደ ተረት…መነሻ የሌለው፣ አቅጣጫ የሌለውና ዓላማ የሌለው አድረገው በጊዜ በታጠረ ብቅ ጥልቅ ውስት የሚነገር ተረት አድርገውታል……..(ታሪክን) በሁለት እግሩ ብቻውን ቆሞ የሚሄድ ነፍስ ያለው ነገር አድርገው ይወስዱታል”፡፡ (ገጽ 50፣ ገጽ 98) የታሪክ ጸሀፍት በሚዛናዊነት ታሪክን አለመጻፍ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት በብዙ መልኩ በገለልተኝነት ታሪክን ለመጻፍ አልቻሉም፡፡ “………(ጸሀፊያኑ) ለስልጣን በማጎብደድና ለጥቅም በመገዛት ሁነትን ሁሉ በአገዛዙ መነጽር ብቻ እያዩ ያንኑ ስህተት ለተከታታይ ትውልዶች እያስተላለፉ ስህተቶቹ እንዳይታረሙ ያደርጋሉ፡፡” ገጽ 30 የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፍትና የታሪክ የመረጃ ምንጮች ከታሪክ ክሽፈት አንጻር ታሪክ በተማላና በትክክለኛ ሁኔታ እንዲጻፍ የታሪክ የመረጃ ምንጮች ተዓማኒነት ቁልፍ ጉዳይ ነው፡፡ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ታሪክን ለመጻፍ ሲነሱ እንደዋና ግብኣታቸው አድርገው የሚጠቀሙት የውጭ ጸሀፍት ስራዎችን ወይም ውጭ ምንጮችን ነው፡፡ አገር በቀል የሆኑ የታሪክ ድርሳናትን የማሳነስ ሁኔታ በጸሀፍቱ ይታያል (ገጽ 212፣ 232)፡፡ ጸሀፊያኑ ለዚህ የሚያቀርባቸው ሁለት ምክንያቶች አሉ፡፡ አንደኛው የአገር ውስጥ የታሪክ ድርሳናት ማገኘት አስቸጋሪ ነው የሚል ሲሆን ሌላው ደግሞ ነባር የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፍትና ስረዎች የሚዛናዊነት ጉድለት ይታባቸዋል የሚለው ነው፤ ሚዛናቸውን የሚያጋድለው ዋናው ነገር ደግሞ ጸሀፍቱ ለሚወክሉት ብሄር አድልተው መጻፋቸው እንደሆነ መረዳት ይቻላል፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን እንደሚከራከሩት ኢትዮጵዊያን የታሪክ ጸሀፍት ወደ ውጭ ምንጮች እንዲዞሩ በምክንያትነት የሚያቀርባቸው ሁለቱ ምክንያቶች መሰረተ ቢስ ናቸው፡፡ የአገር ውስጥ መረጃዎች አነስተኛ መሆን ለሚለው ያሉትን መቼ ለመመርመር ሞከርን; ፍላጎቱም የለንም ሲሉ መልሰዋል፡፡ ወደ ውጭ ምንጭ ማማተሩ እንደምክንያት ለሚነሳው ሁለተኛው ጉዳይ የሰጡት ምላሽ ደግሞ የኢትዮጵያ ጸሀፍት ስራ ሚዛን ያጋደለው ጸሀፍቱ ከጥቅመኝነት፣ ጥገኘነትና ከፍርሃናትና ስጋት ነጻ አለመውጣታቸው እንጂ የኢትዮጵያ ታሪክ ጸሀፍት የዘር ሀረጋቸው ለሚመዘዘበት ጎሳ አድልተው ይጽፋሉ የሚለው ጉዳይ አሳማኝ እንዳልሆነ ፍንጭ ይሰጣሉ (ገጽ 232)፡፡ በቂ የአገር ውስጥ ታሪካዊ መረጃዎች ከሌሉ ፕሮፌሰሩ እንደሚሉት የውጭ የታሪክ ጸሀፍት ስራዎችን እንደመረጃ ወስዶ ታሪክ መጻፉ ጉዳት የለውም ፡፡ ጸሀፍቱ ወደ ውጭ መረጃዎች ፊታቸውን ሲያዞሩ ግን ጥንቃቄ ማድረግ ስላለባቸው ጉዳዮች ጽፈዋል፡፡ አንደኛ የጸሀፍቱን ማንነት ከመመርመር አንጻር ነው፡፡ በድሮዎቹና በአሁኖቹ የውጭ አገራት የታሪክ ምሁራን መካከል ልዩነት አለ፤ የድሮዎቹ የሚጽፉት ዕውቀትን ለማበልጸግ ሲሆን የአሁኖቹ ግን ምንደኞች ናቸው፡፡ ስለሆነም የድሮዎቹን ጸሀፍት ስራዎች እንደማጣቀሻ መውሰዱ የተሸለ ነው፡፡ ሁለተኛ የውጭ ጸሀፍት ታሪክን ሲጽፉ ዓላማ አድርገው የሚነሱት እውነተኛ ታሪክን ለመጻፍ ነው ወይስ የራሳቸው ድብቅ አጀንዳ አላቸው ብሎ መጠራጠር ያሻቸዋል፡፡ይህን ሳይመረምሩ እንደወረደ ስራዎቹን አምኖ ተቀብሎ እንደማጣቀሻ መውሰድ አደገኛ ነው (ገጽ 213)፡፡ ሶስተኛ የውጭ ስራዎች እንደምንጭ መውሰድ የመረጃው ጥራት(ተዓማኒነት) ያሳንሳል፡፡ ይህም የሚጻፈው ታሪክ ተዓማኒነት የጎደለው እንዲሆን ያደርገዋል፡፡ ይህን ሲያብራሩም፡- “……….ከአንድ አገር ሰዎች ከራሳቸው የሚፈልቅ መረጃ ወይንም ዕውቀት ከዚያ አገር ህዝብ በራቀ መጠን ጉልበቱ ይቀንሳል፤ የአገሩ ሰዎች መረጃውን በመተርጎሙና በማጠናቀሩ በኩል የተሻሉ በመሆኑ (ነው)፡፡” (ገጽ 212፣ 213) ፕሮፌሰሩ እንደሚሉት ኢትዮጵየያዊያን ጸሀፍት ወደ ውጭ ምንጮች አብዝተው ማማተራቸው ምክንያቱ ሁለት ነው፡፡ አንደኛው ጸሀፍቱ የባንዶች ልጆች መሆናቸው ሲሆን ሌላኛው ደግሞ በትክክለኛ የትምህርት ስርዓት አለማለፋቸው ነው፡፡ 6 የታሪክ ክሽፈቱ ያመጣብን መዘዞች እንደ ፕሮፌሰር መስፍን እምነት የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት አገሪቱንና ህዝቦቻን ብዙ ዋጋ አስከፍላል፡፡ በአዳፍኔ መጽሀፍ በተለያየ መንገድ የተገለጹ ሀሳቦችን ከሰበሰብናቸው የታሪክ ክሽፈቱ መዘዞች ሶስት ናቸው፡፡  ከኢትዮጵያ አንድነት አንጻር  ኢትዮጵያ በቁሳዊ ስልጣኔ ሃላ ቀር እንድትሆን ከማድረግ አንጻር  ከኢትዮጵያ መንፈሳዊ ስልጣኔ (ሉዓላዊነት) አንጻር 6.1 የታሪክ ክሽፈትና የኢትዮጵያ አንድነት በመጽሀፉ እንደተገለጸው የህዝብ አንንነትነ የአገር መሰረት የሆነው ህዝቦች በክፉ ጊዜ አንድ መሆን፣ መተባበርና ለአገራቸው ክብርና ሉኣላዊነት ቀናኢነት ነው፡፡ የኢትዮጵያ ህዝቦች የአንድነት መሰረትም ይኸው ነበር፡፡ ነገር ግን ይህ ከታሪክ ክሸፈቱ ጋር አብሮ እየከሸፈ ይገኛል፡፡ በዚህም “……..የአንድ ትውልድ ስህተት ወደሌላ ትወልድ እየተላለፈ ለብዙ ትውልዶች የስህተት ምንጭ (እየሆነ) ታሪካችንንና የኢትዮያን ህዝብ ህዝብነት (በመበከል) ዛሬም እንደቆላ ቁስል እነዘነዘን (ነው)፡፡” ገጽ 29 በመጽሀፉ እንደተብራራው የታሪክ ክክፈቱ አገር እንዲፈርስ በር ከፍታል፤ ለወደፊቱም በር መክፈቱ አይቀሬ ነው፡፡ ለዚህ እንደማስረጃ የቀረበው ደግሞ የታሪክ ክሽፈቱ አንዱ ማሳያ የሆነው የኢትዮጵን ታሪክ ከመሃሉ ወይም ከአሁኑ የመጀመር የተሳሳተ አካሄድ ነው፡፡ በዚህም ኤርትራ የኢትዮጵያ መሰረት መሆናን ማስካድ ለጊዜውም ቢሆን ተችላል ( ገጽ 97) የኢትዮጵያ ታረክ ክሽፈት ሌላኛው ገጽታ የሆነው የትናንቱን የኢትዮጵያን ዕውነት መካድ የወደፊቱን የኢትዮጵያ አንድነት የሚያናጋ ነው፡፡ ለዚህ እንደማሳያ የቀረበው ደግሞ በቀዳማዊ ሀይለስላሴም ሆነ በደርግ ዘመነ ስልጣን (ታስቦበት የተደረገ ባይሆንም) በመንግስት ስልጣን ላይ የኢትዮጵያ ብሄሮች ስብጥር የመሆኑ ዕውነት ተቀብሮ ያለፈው ስርዓት የአንድ ብሄር ( የአማራ ብሄር) የበላይነት እንደነበር ተደርጎ የሚነገረው የበሬ ወለደ ታሪክ ነው፡፡ የዛሬዋ ኢትዮጵያ ዋና የፖለቲካ ገጽታ የሆነው ጎሰኝነት መሰረቱም ይህ ሀሰተኛ የታሪክ ትርክት ነው፡፡ ይህ በመሆኑም ጎሰኝነትና እንዲያብብ፣ ኢትዮጵያዊነት እንዲቀጭጭና አገር የመበታተን አደጋ ላይ እንዲወድቅ መሰረት ሆናል፡፡ ይህንን ሁኔታ ፕሮፌሰር የገለጹት በዚህ መንገድ ነው፡- ……..ችግሩ ሁሉ ከአገዛዝ ጋር የተየያዘ መሆኑ ግልጽ ሆኖ እያለ…….የአጼ ሀይለ ስላሴና ደርግ አገዛዝ የ‹‹አማራ›› ሆነው በመፈረጃቸው ውግዘቱ ሁሉ ያንን ቃንቃ በሚናገሩ ሰዎች ላይ ተወረወረ፤ አስተሳሰቡ ቀላል በመሆኑ ዛሬም የወያኔን አገዛዝ የትግሬ አገዛዝ የሚያደርጉት አሉ፤……(ይህ)ከተዛባ አሰተሳሰብ የሚመነጭ ስህተት ነው፡፡ ገጽ 39 6.2 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈትና ቁሳዊ ስልጣኔ የኢትዮጵያ የታረክ ክሽፈት ሌላኛው ገጽታ ህዝቡ ለቁሳዊ ሀብት ዋጋ እንዳይሰጥ ማድረጉ ነው፤ ይህም ከትናንቱ ህይወቱ ትምህርት ወስዶ የነገ ህይወቱን ለማሻሻል እንቅፋት ሆኖበታል፡፡ የብልጽግናና የለውጥ መሰረት የሆኑ እሴቶች፡ ለአብነትም ጠንካራ የስራ ባህል፣ ትጋት፣ ለገንዘብና ለጊዜ ዋጋ አለመስጠት፣ በጋራ የመስራትና የመተባበር ባህልን በኢትዮጵዊያን ዘንድ ብዙም ቦታ የላቸውም፡፡ “……….ዳገቱን እንዴት እንደወጣንና ቁልቁለቱን እንዴት እንደወረድን በትክክልና በዕውነት (እንድንገነዘብ)፣ ክብርና ኩራት ማን ወይም እነማን እንዳስገኙልን ተጨንቀን ሳናስብነና ሳንመዝን ለማይገባው (እንድንሰጥ)፣ በውጤቱም የሰራው እየተረሳና እየተወደሰ ከትውልድ ወደ ተውልድ ይተላለፋል፡፡…..ስለዚህም መስራት የማስከብርና የማያከብር ይሆናል፤……..ሳይሰሩ ለመክበርና ለመከበር መጣር ባህል ይሆናል፡፡”ገጽ 73-74 6.3 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈትና መንፈሳዊ ስልጣኔ (የአገር ሉዓላዊነት) እንደ ፕሮፌሰር መስፍን እምነት የኢትዮጵያ ስልጣኔ መንፈሳዊ ስልጣኔ ነው፡፡ የኢትዮጵያ ህልውና ሳይከሽፍ የቆየውም ለዚህ ነው፡፡ ምንም እንካን ኢትዮጵያ በቁሳዊ ሀብትና ዘመናዊነታ ሃላ የቀረች ቢሆንም ድህነታ ግን ለውጭ ወራሪዎች እጅ እንድትሰጥ አላደረጋትም፡፡ ለዚህ ምከንያቱ የመንፈሳዊው ስለጣኔ መገለጫ የሆኑትና ለዘመናት የኢትዮጵያ ህዝብ ንብረት ሆነው የኖሩት አርቆ አሳቢነት፣ ሀይማኖተኝነትና ፈሪሃ እግዚአብሄር፣ መልካም ስነ ምግባር፣ መንፈሰ ጠንካራነት፣ ለክብርና ኩራት ቅድሚያ መስጠት፣ ለአገር ነጻነትና ሉዓላዊነት መስዋዕትነት ተጋድሎ ማድረግ ወዘተ…. ናቸው፡፡ ታዲያ ይህ መንፈሳዊ ስልጣኔ እስከመጨረሻው የኢትዮጵያን ሉዓላዊነት ለማስጠበቅ አልተቻላቸውም፡፡ የታሪክ ክሽፈቱ አንዱ ውጤት የሆነው የህዝቡ ለቁሳዊ ሀብት ያለው ዝቅተኛ ግምት ኢትዮጵያን ከሌላው ዓለም በእጅጉ በኢኮኖሚ ወደሃላ አስቀርታታል፡፡ ለዚህ እንደ ጥሩ ማሳያ ተደርጎ በአዳፍኔ መጽሀፍ የተገለጸው በ1928 ዓ.ም የፋሺስት ኢጣሊያ ሀይል ኢትዮጵዊያን አርበኞችን በማይጨው የጦር አውድማ ድል መንሳቱ ነበር፡፡ ለዘመናት ተከብሮ የኖረው የአገር ሉኣላዊነት ተደፈረ፡፡ኢጣሊያ ጦር ዘመናዊ መሳሪያ ታጥቆ፣ በምድርና በአየር በወገን ጦር ላይ መኣቱን ሲያወርድ ፣ ኢትዮጵያዊያን አርበኞች ግን ከሃምሳ አመታት ቀደም ብሎ በአድዋ ጦርነት ታጥቀው የዘመቱትን ባህላዊ መሳሪያዎች ነበር፡፡ በዚህም፡- “………ኢትዮጵያ ያለችበትን በታም ዝቅተኛና ቆሞ ቀር ደረጃ በተግባር አስመሰከረች፤ይህ አዲስ ዕውነት የኢትዮጵ ህዝብ ለዘመናት የነበረውን አልበገር ባይነት ከነኩራቱና ክብሩ ገፈፈው፤ የመንፈስ ሃይሉ ደቀቀ፤ አንገቱን ደፋ፡፡” ገጽ 133 በአጠቃላይ ከአምስቱ ዓመታት የፋሺስት ወረራ በሃላ በኢትዮጵያን የመንፈሳዊ ስልጣኔው የከሸፈ ይመስላል፡፡ ለግል ጥቅም ሲባል ያልተገቡ አገርን በገንዘበ መለወጥ ወይም ባንዳነት፣ ህዝቡ የአገርን ችግር በአገር ቤት ከመጋፈጥና ለመፍታት ከመጣር ስደትን መምረጡ፣ ኢትዮጵያዊ ክብርና ኩራት እተመናመነ መሄዱ፣ አርበኝነት ቦታ ሲያጣ ባንዳነት መወደሱ ወዘተ.…… ማሳያ ናቸው፡፡ በውጤቱም ዛሬ ላይ የኢትዮጵያ ሉኣላዊነት አደጋ ላይ ወድቃል፡፡ በአጠቃላይ የታሪክ ክሽፈቱ መዘዞች በተለይም ባለፉት 85 ዓመታት ጎልተው ታይተዋል፡፡ በዚህ ጉዳይ ላይ ፕሮፌሰር መስፍን ያቀረቡትን ትንታኔ ጠቅለል ባለ ሁኔታ በሚከተለው ምስል ለማሳየት ሞክሬአለሁ፡፡ 7. የኢትዮጵያ ታሪክን ከክሽፈት ቁልቁለት እንዴት መታደግ ይቻላል? 7.1 ህዝቡን በተመለከተ የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት አዘቅት ይላቀቅ ዘንድ ህዝቡ የራሱን ሚና መወጣት እንዳለበት ለዚህም በመጽሀፉ መጨረሻ ላይ የምናገኛቸው አስር መፍትሄዎችን መከተል አለበት፡፡ 7.2 አገዘዙን በተመለከተ በመጽሀፉ ላይ አገዛዙ ማድረግ ያለበት ነገር በቀጥታ አልተገለጸም፡፡ይሁንና አገዛዞች ከቀደመው አገዛዝ ስህተቶች መማር፣ መልካም ጎኖች ደግሞ ተሞክሮ መውሰድ እንዳለባቸው በተዘዋዋሪ ይመክራሉ፡፡ “………ቀደም ያለው (አገዛዝ) የሰራውን በሃላ መታው ያፈርሰዋል ወይም ይደብቀዋል፤ ታሪክን የአገርና የህዝብ አድርጎ በመመልከት ፋንታ የግል በማድረግ ታሪክ ያለባህሪው እንዲያትርና በሰው እድሜ እንዲለካ ያደርጋል፤ ታሪክ የሚከሽፍበት አንዱ መንገድ ይህ ነው፡፡” ገጽ 133 7.3 የታሪክ ጸሀፍትን በተመለከተ በአጠቃላይ ኢትዮጵያ?

    1. መግቢያ
      1.1 ስለ ደራሲውና ስለ መጽሀፉ አጠቃላይ
      በአማርኛ ቃንቃ ከሚጽፉ እጅግ ጥቂት ኢትዮጵዊያን ምሁራን መካከል አንጋፋው ምሁር ፕሮፌሰር መስፍን ወልደ ማርያም አንዱ ናቸው፡፡ ፕሮፌሰሩ በሚጽፋቸው በሳል ጽሁፎችና በሚያነሳቸው አዳዲስ ጉዳዮች የምሁርነትን ልክ ያሳዩን ብል ያጋነንኩ አይመስለኝም፡፡ በተለይ ባለፉት አስር ዓመታት በየሁለት አመቱ ልዩነት ማለት ይቻላል በተከታታይ ግማሽ ደርዘን የሚሆኑ መጽሀፍትን አስነብበውናል፡፡ዘንድሮም (ማለትም በ 2007 ዓ.ም) ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› በሚል አዲስ መጽሀፍ አሳትመዋል፡፡
      ‹አዳፍኔ፡ ፍርሃትና መክሸፍ› በአስር ምዕራፎችና በ280 ገጾች የተደራጀ ሲሆን በግራፊክ አሳታሚዎች ለህትመት በቅታል፡፡ ‹አዳፍኔ› ፕሮፌሰሩ በ2005 ዓ.ም ያሳተሙት ‹መክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ› መጽሀፋቸው ተከታይ ክፍል ነው ማለት ይቻላል፡፡ለዚህም ሁለት አስረጂዎችን ማቅረብ ይቻላል፡፡ አንደኛው ከጭብጥ አካያ ብዙ ተመሳስሎሽ አላቸው፡፡ ሁለተኛው ደግሞ ‹አዳፍኔ› ከያዛቸው አስር ምዕራፎች ውስጥ ሶስቱ (ይህም የመጽሀፉን ዘጠና ስድስት ገጾች ወይም 40 በመቶ ያህል ይሸፍናል ማለት ነው) በ ‹መክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ› ላይ በተለያዩ ጸሀፍት ለተሰነዘሩ ትችቶች ምላሽ የሰጡበት( በመጽሀፉ እንደተገለጸው የ‹ ትችቶች ትችት›) ነው፡፡
      በዚህ መጣጥፍ ጸሀፊ አተያይ የመጽሀፉ ዋነኛ መገለጫዎች(መልኮች) ሁለት ናቸው፤ እነዚህ ሁለት መገለጫዎችም የመጽሀፉ ውበቶች ናቸው፡፡ የመጀመሪያው መጽሀፉ በይዘቱ ሰፋ ያለ መሆኑ ነው፤ ከዚሁ ጋር የተያያዘው ሁለተኛው መጽሀፉ በቅርጹና አቀራረቡ የራሱ የሆነ አዲስ ቀለም ይዞ መምጣቱ ነው፡፡ አዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ እጅግ በርካታ ጉዳዮችን ይነካል፤ ታሪክ፣ ባህል፣ ስልጣንና አገዛዝ (ፖለቲካ)፣ኢኮኖሚክስ፣ ስነ መንግስትና አስተዳደር (አገር፣ ህዝብና መንግስት)፣ ሀይማኖት፣ ትምህርትና ዕውቀት እንዲሁም ዕውነት፣ ስነ-ልቦና፣ ፍልስፍና እና ሌሎች የጥናት ዘርፎች ጉዳዮች ዙሪያ የሚሽከረከሩ ጽንሰ ሀሳቦችን ያነሳል፡፡ ሌላው የመጽሀፉ መልክ ለጥናትና ምርምር፣ ለጥልቅ ውይይትና ክርክር የሚጋብዙ ሀሳቦችን ማንሳቱና በዚሁ በተቃኘ አቀራረብ መዘጋጀቱ ነው፡፡
      1.2 የመጣጥፉ ዓላማ
      ወጣቱ ደራሲና የታሪክ ተመራማሪ ዲያቆን ዳንኤል ክብረት በመክሸፍ እንደ ኢትዮጵያ ታሪክ መጽሀፍ ዙሪያ ያለውን አተያይ ከሁለት አመታት በፊት ገደማ በአንድ መጣጥፉ አስነብቦናል ፡፡ ዲያቆን ዳንኤል በመጣጥፉ ካነሳቸው በርካታ ቁም ነገሮች አንዱ የክሽፈት ታሪክ እንጂ የታሪክ ክሽፈት የሚባል ሊኖር አይችልም የሚለው አንዱ ነው፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን ወልደ ማርያም በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፋቸው ‹የትችቶች ትችት› በሚለው ምዕራፍ ውስጥ ለዚህ መልስ ሰጥተዋል፤ ነገር ግን መልሱ አጥጋቢ ሆኖ አላገኘሁትም፡፡ ይህ ሲባል ግን ፕሮፌሰሩ መልስ አልሰጡም ለማለት ሳይሆን የተሰጠበት አግባብ የተደራጀና ግልጽ አይደለም፤ እንዲያውም የአዳፍኔ ዋነኛ ጭብጥ በክሽፈት ታሪክና በታሪክ ክሽፈት ዙሪያ ነው ማለት ይቻላል፡፡ ነገር ግን ሀሳቦቹ እዚህም እዚያም ተበታትነው የቀረቡ በመሆኑ በጉዳዩ ላይ አንባቢ የጠራ ግንዛቤ እንዳይኖረው ያደርጋል የሚል ስጋት አለኝ፡፡
      በዚህ መጣጥፍ ጸሀፊ እምነት የክሽፈት ታሪክ እና የታሪክ ክሽፈት የሚሉት ሁለት ሀሳቦች ብዙ ጉዳዮችን ያዘሉ በመሆናቸው በጥልቀት መታየት አለባቸው፡፡ በመሆኑም አዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ ስለ ክሽፈት ታሪክና ስለ ታሪክ ክሽፈት ያነሳቸውን ሀሳቦች በማሰባሰብ ለማቅረብ ተሞክራል፤ መጽሀፉ ከአደረጃጀት አንጻር በዚህ ሁኔታ ቢቀርብ መልዕክቱን በይበልጥ ለመረዳት ያስችላል ፤ በመጽሀፉ በተነሱት ጉዳዮች ላይ በአንባቢያን የሚቀርቡ የውይይትም ሆነ የክርክር ሀሳቦች ቅርጽ እንዲይዙ ለማድረግም ያግዛል፡፡ የዚህ አጭር ጽሁፍ ዓላማ የታሪክ ክሽፈት፡ ከኢትዮጵያ አንጻር በሚለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ የደራሲውን እይታዎችን አጠቃሎ በማቅረብ ለውይይት እንዲመች ማድረግ ነው፤ በመጽሀፉ ጠንካራና ደካማ ጎኖች ላይ ትዝብት ማስፈር የሚለው ሌላው የመጣጥፉ ግብ ነው፡፡
      1.3 የመጣጥፉ ይዘት
      የመጣጥፉ ይዘት የተቃኘውም ከላይ ለማንሳት ከሞከርኩት ዓላማ አንጻር ነው፡፡ በዚህም በዚህ አጭር ጽሁፍ ለሚከተሉትን ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ተሞክራል፡፡
       የታሪክ ምንነትና ዓላማ ምንድነው?
       የታሪክ ክሽፈትና የክሽፈት ታሪክ ማለት ምን ማለት? ቁርኝታቸውስ እንዴት ነው ?
       የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት ከኢትዮጵያ ታሪክ አንጻር እንዴት ይታያል ?
       ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ተጠያቂው ማነው ?
       የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈቶችና መዘዞች ምንድናቸው ?
       ከታሪክ ክሽፈት ለመውጣት ምን ማድረግ ያሻል ?
       የመጽሀፉ ጠንካራና ደካማ ጎኖች
      በቅድሚያ ግን ስለታሪክ እና ተያያዥ ጉዳዮች አንዳንድ ሀሳቦችን በአጭሩ ለማቅረብ እሞክራለሁ፡፡
    2. ስለ ታሪክ ምንነት፣ ባህሪያትና ዓላማ
      2.1 ስለታሪክ ምንነትና ዓላማ
      የታሪክ ፍልስፍና ዘይቤ አባት በመባል የሚታወቀው አውግስሚኖስ የታሪክ ምንነትና ዓላማ ሲገልጸው እንዲህ ነው፡-
      ታሪክ መንግስት መቆሙንና መፍረሱን፣ ህዝቦች ማደጋቸውንና መውደቃቸውን ያትታል፡፡ይህም የሚሆንበት ምክንያት አምላክ ባቀደው መሰረት የሰው ዘር ወደ እውነተኛው ብርሃን ለመምራትና ለማዳን ሲል ነው፡፡
      የፕሮፌሰር መስፍን የታሪክ ምንነትና ዓላማ አረዳድም ከአውግስሚኖስ ጋር በይዘቱ አንድ ነው፣ ቅንቃው ቢለወጥም፡፡ እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ ታሪክ ማለት ፡-
      “…..ለአንድም ሰኮንድ የማያቃርጥ የኑሮና የአናናር ጅረት ነው፡፡ ……..ታሪክ አንድ ህዝብ የስራ መዝገብ ነው፡፡” ገጽ 98-99
      የታሪክ ዓላማ ደግሞ ህዝቡ ያለፈውን ዘመን ከፍታና ዝቅታ አስታውሶ፣ የአሁኑ ትውልድ ካለፈው ትውልድ በጎ ጎኖች ትምህርት ወስዶ፣ ከችግሮቹ ተምሮ በኑሮው መሻሻል እንዲያሳይ ማድረግ ነው (ገጽ 28፣ ገጽ29 )፡፡
      በአጠቃላይ፡-
      • ታሪክ ማለት የትናንት ዕውነትን (በጎም ሆነ በጎ ያልሆኑ) መመርመር ነው፡፡
      • የታሪክ ዓላማ የሰው ልጅ የትናንት በጎ ተግባራቱን አዳብሮ፣ ከስህተቱ ደግሞ ተምሮ የዛሬና የነገ ህይወቱን እንዲያቀና ማድረግ ነው፡፡ በዚህም አውግስሚኖስ የታሪክን አስፈላጊነትና ዓላማ ከመለኮታዊ ሀይል ዓላማ ጋር ያዛምደዋል፡፡ በዚህም የታሪክ ዓላማ የፈጣሪ አላማ ነው፡፡
      በተለይ ሁለተኛው ሀሳብ ከታሪክ አረዳድ አንጻር ወሳኝ ነው ብዬ ስለማምን በጉዳዩ ላይ ትንሽ ለማለት እፈልጋለሁ፡፡
      2.2 ስለ ታሪክ ባህሪያት
      በግሌ የታሪክ ባህሪ ከአምላክ ባህሪ ጋር ይመሳሰሉብኛል፡፡ ታሪክ አምላካዊ ባህሪዎችን ሁሉ ይወርሳል፡፡ ታሪክን ከአምላከዊ ባህሪ ጋር ለማንጸር ያደረግሁት ጥረት ያልተመቻቸው እንደኔ እንደኔ የአምላክን ባህሪ የማያውቁ ናቸው ባይ ነኝ፡፡ ለመሆኑ የአምላክ ባህሪያት ምንድናቸው ? የታሪክ ባህሪያትስ ?
      በመሰረቱ የአምላካዊነት መሰረት ሀቅ ነው፤ የታሪክ መሰረቱም አንዲሁ ሀቅ (እውነት) ነው፡፡ ፈጣሪ የሰው ልጆችን ጨምሮ በአጠቃላይ በፍጡራን ላይ ፍጹም ስልጣን አለው፤ ታሪክም ይህ ስልጣን አለው ፡፡ የፈጣሪ ዓላማ የሰው ልጆቸ ሁሉ በቀና መንገድ እንዲያልፉ ማስተማር ነው፤ የታሪክ ዓላም እንደዚሁ ነው፡፡ ወደር የለሽ ትዕግስትና ሆደ ሰፊነት አምላካዊ ባህሪ ነው፤ ዓላማውም ሰዎች በራሳቸው ከጥፋት መንገድ እንዲታቀቡ፣ ካለፈው ስህተታቸው እንዲታረሙ ጊዜ መስጠት ነው፡፡ የታሪክ መንገድም ይህ ነው፡፡ በመሰረቱ ዕውነትን(ታሪክን) መበረዝ ወይም ማጥፋት የሚቻል ሊመስለን ይችላል፡፡ መሪዎችም ይህን ለማድረግ የቻሉ ሊመስለን ይችላል፡፡ ግን በጥልቀት ከመረመርነው አልቻሉም፡፡ የፈጣሪን ትዕግስት ዓላማ ያልተረዱም በስህተት ላይ ስህተት ላይ እየፈጸሙ በመጨረሻም ከነጭራሹ የፈጣሪን ስልጣን ሲመኙ፣ ሲብስም ህልውናውንም ሲክዱ መቀበሪያቸውን ጉድጋድ እያበጁ እንደሆነ ሳይታወቃቸው፣ የትዕግስቱ መብዛትም በቆፈሩት ጉድጋድ እንዲቀበሩ ያደረጋቸዋል፡፡ የታሪክም መንገድ ይህ ነው፡፡ ታሪክ ከስህተት ለመማር እድል ይሰጠናል፡፡ ይህን ማድረግ ያልቻሉ ግን በቆፈሩት ጉድጋድ ይቀበራሉ፡፡ በታሪክ ማህደር እንደተዘከረው በታሪክ ላይ የዘመቱ ሁሉ መጨረሻቸው መጥፋት ነበር፡፡ በእርግጥም በዘመናት ሂደት ያለፉ፣ ታሪክ ላይ ያመጹ አገዛዞችና ነገስታት አነሳስና አወዳደቅ ለመረመረ ይህ ይገለጥለታል፡፡ ታዲያ የፈጣሪ የቅጣት በትር ፍጹም ፍትሃዊ እንደሆነው ሁሉ የታሪክ ቅጣትም ጊዜ ወይም ቦታ የማይቀይረው፣ ለማንም የማይወግን ፍጹም ፍትሃዊ ነው፡፡ ትናንትም ይሁን ዛሬ በታሪክ ላይ ያመጹ ሁሉ በጥፋታቸው ልክ ተቀጥተዋል፤ ነገም እንዲሁ እንደሆነ ይቀጥላል፡፡
    3. የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት
      3.1 የታሪክ ክሽፈት ሲባል……
      እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ የታሪክ ክሽፈት ሲባል፡-
      “…… ምንም ያልተመዘገበ ነገር መኖሩ፤ ታሪኩ ከበላ-ጠጣ-ተነሳ- በላ-ጠጣ-ተኛ….. የማያልፍ ሲሆን ወይም በላ-ጠጣ-ተኛ-ተነሳ-ተራበ-ተጠማ ብቻ ሲሆን (ነው) “ገጽ 99
      ከዚህ ገለጻ እንደምንገነዘበው የታሪክ ክሽፈት ምንነት ሁለት ምሰሶዎች አሉት፡፡ አንደኛ የታሪክን ምንነት አለመገንዘብ ሲሆን ሌላኛው ደግሞ የታሪክን አላማ አለመገንዘብ ነው፡፡ ምንም ያልተመዘገበ ነገር መኖሩ ከሚለው ሀረግ የምንረዳው የታሪክ ክሽፈት ፕሮፌሰሩ ትክክለኛ የታሪክ አረዳድ (ከላይ ለማሳየት እንደሞከርሁት ) ብለው ባስቀመጡት ልክ ሳይሆን ሲቀር ወይም የህዝብ የዘመናት የኑሮ ውጣ ውረድ ሳይመዘገብ ሲቀር ነው፡፡ ታሪኩ ከበላ-ጠጣ-ተነሳ- በላ-ጠጣ-ተኛ ወይም በላ-ጠጣ-ተኛ-ተነሳ-ተራበ-ተጠማ ብቻ ሲሆን የሚለው ሌላኛው የታሪክ ክሽፈት ምሰሶ የሚያመለክተው የታሪክ ዓላማን ከመሳት አንጻር ነው፤ ካለፈው ዘመን በጎና በጎ ያልሆኑ ተግባራት ትምህርት መቅሰም ሳይቻል ሲቀር ነው ፡፡
      3.2 የክሽፈት ታሪክ ሲባል….
      የክሽፈት ታሪክ ማለት በመጽሀፉ ገጽ 28 ላይ እንደተመለከተው በዘመናት ሂደት የህዝብ ማህበራዊ፣ፖለቲካዊና ኢኮኖሚያዊ ጉዞ ከመሻሻልና ከማደግ ይልቅ ቁልቁል ሲወርድ፤ የሃለኛው ትውልድ ከቀደመው ትውልድ በአንጻራዊነት የተሻለ ሲሆን፤ በአጠቃላይ ህዝቡ የመንፈሳዊና ቁሳዊ ብልጽግናው እየከዳው ሲሄድ የሚያመላክት ነው፡፡
      3.3 የክሽፈት ታሪክና የታሪክ ክሽፈት ቁርኝት…….
      በአዳፍኔ መጽሀፍ ተደጋግሞ እንደተነሳው በኢትዮጵያ ህዝብ የትውልድ ቅብብሎሽ ህዝቡ በመንፈሳዊም ሆነ ቁሳዊ ሀብቱ ከመሻሻል ይልቅ እየተዳከመ የመጣ ህዝብ ነው፡፡ ይህም የክሽፈት ታሪክ ነው፡፡ ታዲያ ይህን የክሽፈት ታሪክ ምን ወለደው ለሚለው የፕሮፌሰሩ መልስ ይህ ነው፡-
      “….በዋናነት የመክሸፍ ምንጩ ሀለት ይመልሰለኛል፤ አንደኛው ትናንትን አለማስታወሰ ይመስለኛል፤ ሁለተኛው ነገን አለማሰብ፤ ትናንትን አለማስታወስ ማለት ታሪክን አለማወቅ (ነው) ….. ክብርና ኩራትን ማን ወይም እነማን እንዳስገኙልን ተጨንቀን ሳናስብና ሳንመዝን ለማይገባው (መስጠት ነው) ፤ በውጤቱም የሰራው እየተረሳና እየኮሰሰ፣ ያልሰራው እየተወሳና እየተወደሰ ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋል፤……… ስለዚህም መስራት የማያስከብርና የማያከብር ይሆናል፡፡” ገጽ 73
      ከዚህ የምንረዳው ነገር ቢኖር የታሪክ ክሽፈት ለክሽፈት ታሪክ ሰበብ መሆኑን ነው፡፡ እናም በታሪክ ክሽፈት ውስጥ የከሽፈት ታሪክን እናያለን ማለት ነው፡፡
    4. የታሪክ ክሽፈት ከኢትዮጵያ ታሪክ አንጻር
      4.1 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ማሳያዎች …..
      ኢትዮጵያ የሶሰት ሺህ ዓመት ያላት አገር ናት፡፡ እንዲያውም በ2012 ዶ/ር ፍቅሬ ቶሎሳ ‹The Hidden History of Ethiopia and Jews> በተሰኘው መጽሀፋቸው የኢትዮጵያ ታሪክ እስከ አራት ሺህ ዓመት ይደርሳል; ምን ይመስላል› ፡፡ ታዲያ የኢትዮጵያ ታሪክ የትናንታን ኢትዮጵያ በጊዜና በቦታ ርቀት የሚስቃኝ ነው ወይስ….. ታሪካችን በይዘቱ የህዝቡን የዘመናት የማህበራዊ፣ ፖለቲካዊና ኢኮኖሚያዊ ጉዞ በተማላ ሁኔታ የሚዘግብ ነው ወይስ…..የኢትዮጵያ ታሪክ አገሪቱና ህዝቦቻ በዘመን ሂደት ያለፉበትን ከፍታና ዝቅታ ትክክለኛ ምስል ያሳየናል ወይስ……. ከታሪክ ማህደራችን የትውልዶችን ሽግግር ማየት እንችላለን ወይስ……..፣ የታሪክ ትርክቱ ተዓማኒነት እስከምን ድረስ ነው….. የሚሉትን ጉዳዮች መመርመሩ የኢትዮጵያን የታሪክ የክሽፈት መንገድ የሚጠቁመን ይሆናል፡፡
      ከአደፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ እንደምንረዳው የኢትዮጵያ ታሪክ በጊዜና ቦታ ርቀት፣ በይዘት ጥልቀት እንዲሁም በተዓማኒነት ሚዛን ሲለካ ብዙ ጎዶሎዎች ያሉት መሆኑ የክሽፈቱ ማሳያዎች ናቸው፡፡ ይህንንም ከመጽሀፉ በመጠቃቀስ ለማሳየት ልሞክር፡
      ሀ) ከጊዜና ቦታ ርቀት አንጻር የኢትዮጵያ ታሪክ ጥንታዊውን የኢትዮጵያ ምስል በአግባቡ አያሳይም፡-
      “የኢትዮጵያ ታሪክ የሚጀምረው ከመሃሉ ወይም ከአሁኑ ነው፡፡” ገጽ 97
      ለ) ከይዘት ጥልቀት ሚዛን አካያ ከፈተሸነው ታሪካችን ጎዶሎ ነው፡፡ የነገስታትና የጦርነት ጉዳዮችን እንጂ የህዝቡን ዘርፈ ብዙ የኑሮ ውጣ ውረድ ከታሪክ ድርሳናት አናገኝም፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን ይህንን ሲገልጹ፡-
      “….ኢትዮጵያዊያን ብዙ የምንኮራበት ታሪክ አለን፡፡ ዞሮ ዞሮ የኩራታችንና የክብራችን ታሪክ አገራችንን ከውጭ ወራሪዎች ተከላክለን ከማቆየታችን ጋር የተያያዘ ነው፡፡ በትምህርትና በምርምር፣ በስነጽሁፍና በስነትበብ፣ በዕውቀትና በፍልስፍና ኑሮነ ለማሻሻል በሚያስፈልጉ ዘዴዎች ፣ በመመላለሸና በመገናኛ ዘፈዴዎች፣ በምህንድስና በእጅቨ ስራ……ወዘተ ምንም ዓይነት እድገትና መሻሻል አለማሳታችን ታሪካችን አያወሳም፡፡ “ገጽ 28
      ሐ) የተመዘገበው ታሪካችን ጥሩ ጥሩውን ብቻ እንጂ ድክመቶታችንን የሚያሳየን አይደለም (ገጽ 28)፡፡
    5. ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ ማነው?
      5.1 አዳፍኔና የታሪክ ከሽፈት……..
      ፕሮፌሰር መስፍን ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ ናቸው የሚላቸው ሶስት አካላት በተለያዩ ዘመናት ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞች(መሪዎቸ)፣ ህዝቡ እንዲሁም የታሪክ ጸሀፊያን (ምሁራን)ናቸው፡፡ ከእነርሱ ጀርባ ሆኖ የታሪክ ክሽፈቱን የሚያፋጥነው ደግሞ አዳፍኔ ነው፡፡ ለታሪክ ክሽፈት ተባባሪ የሆኑት ከላይ የተጠቀሱት ሶስት አካላት እንዴት ለታሪከ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ አደረጉ የሚለውን ከመቃኘታችን በፊት የአዳፍኔን ምንነትና ባህሪያት ማወቁ የሚጠቅም ይሆናል፡፡ ለመሆኑ አዳፍኔ ማነው?
      5.1.1 አዳፍኔ ማነው?
      በመላው ዓለም በተለይም በአፍሪካ መሰረቱ ሰፊ እንደሆነ የሚነገርለት አዳፍኔ ትውልዱ የትና መቼ እንደሆነ እርግጡን መናገር ባይቻልም ወደ ኢትዮጵያ ምድር የገባው በ1928 ዓ.ም ገደማ እንደሆነ ይገመታል፡፡ አዳፍኔ በአካሉ ከአንድ ሰው ጉልበት የማያልፍ ትንሽ ነገር ነው(ገጽ 245)፡፡ አዳፍኔ መካካል ይወዳል፤ ከአንገቱ ላይ አብለጭላጭ ጌጥ ጠፍቶ አያውቅም፤ ይህ የአንገት ሀብል የተዋቀረው በቅርጻቸውና በመልካቸው ጉራማይሌ ከሆኑ ቀለበቶች ነው፡፡ እነዚህ የሀብሉ ቅንጣቶች የየራሳቸው መጠሪያ አላቸው፤ ተራ ጸሀፊ፣ ተራ ወታደር፣ ፖሊስ፣ ዓቃቤ ህግ፣ ዳኛ፣ የምክር ቤት አባል፣ አስተዳዳሪ፣ የቀበሌ ሰራተኛና አስተዳደር፣ ወዘተ….. ይሰኛሉ፡፡
      አዳፍኔ እጅግ የሚወዳቸው ሁለት ልጆች አሉት፡፡ የበኩር ልጁ ፍርሃት ይባላል፤ ተከታዩ ደግሞ መክሸፍ የሚል መጠሪያ አለው፡፡ ፍርሃትና መክሸፍ ለአዳፍኔ ሁለመናው ናቸው፤ ቆሞ የሚሄደው፣ የሚተነፍሰው በእነርሱ ነው፤ ያለነሱ አዳፍኔ ምንም ማለት ነውና አብዝቶ ይንከባከባቸዋል፡፡ በእርግጥ አንገቱ ላይ ያንጠለጠለው ሀብል ሊያጌጥበት አይደለም፤ የልጆቹ ዘብ እንጂ፡፡ እናም አዳፍኔና የሰንሰለቱ ቀለበቶች ታዲያ ውል አላቸው፡፡ ውላቸው ግን ለአዳፍኔ የወገነ ነው፤ የጌታና የሎሌ፡፡ በውላቸው መሰረት ቀለበቶቹ ልጆቹን (ፍርሃትና መክሸፍን) ይንከባከባሉ፤ ለአገልግሎታቸውም ከአዳፍኔ ምንዳ ይቆረጥላቸዋል፡፡ አዳፍኔ በህይወቱ አብዝቶ የሚፈራው ነገር ቢኖር እውነትን ነው፡፡ እውነት የልጆቹ ዋነኛ ጠላት ነው፤ እናም የዕውነት ምንጮች የሆኑት እምነትና እውቀት የዘወትር ስጋቱ ናቸው፡፡ እውነትን ለማጥቃትም የእምነት(ሀይማኖት) እና የትምህርት ተቃማትን ከቻለ ደልሎ ወደራሱ ለማስገባት ካልቻለ ደግሞ በሀይል ለማስገበር ዘወትር ይተጋል፡፡ ለዚህም ጭፍሮቹ ከእርሱ ፍላጎት በተቃራኒ እንዳይሄዱና ከእውነት እንዲጠብቁት ታማኝነታቸውን ለማግኘት ሁለት ዘዴዎችን ይጠቀማል፡፡ አንደኛው በጥቅም መደለልና ህልውናቸው በእርሱ መኖር ላይ ብቻ የተወሰነ እንደሆነ አምነው እንዲኖሩ ማድረግ ነው፡፡ ሌላኛው ዘዴው ደግሞ ወደ እውነትን መንገድ የሚወስደውን መንንድ መዝጋት ነው፤ ለዚህም ጭፍሮቹ እንዳይነቁና እንዳይሰለጥኑ ሌት ተቀን ነቅቶ ይጠብቃል፡፡ ጭፍረቹ አብዝቶ ከሚፈራው እውነት ሊጠብቁት ካልቻሉ አዳፍኔ ለክፉ ቀን መከታ ይሆኑኛል በሚል የሚቀልባቸው ሁለት አካላት አሉ፡፡ እነዚህም የመከላከያና የደህንነት ሀይሎች ይባላሉ፡፡ የአዳፍኔ አይን በመሆናቸውም ሁልጊዜ እንክብካቤው አይለያቸውም፡፡
      እንግዲህ ከላይ በስሱም ቢሆን የተዋወቅነው አዳፍኔ ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ሚናው የላቀ ነው፡፡ ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ተባባሪ የሆኑትና ከላይ የተጠቀሱት ሶስት አካላት የአዳፍኔ ውጤቶች ናቸው፡፡ ፕሮፌሰር መስፈን እንደሚሞግቱት አዳፍኔ በታሪክ ክሽፈታችን ውስጥ ራሱን የሚገልጥበት ዋናው መንገድ ታሪካችን በጎ በጎውን ብቻ ነጋሪ፤ የትናንት ውጣ ውረዳችንን የሚያዳፍን መሆኑ ነው፡፡
      “…….. (ታሪካችን) አለማደጋችንና አለመሻሻላችን ብቻ ሳይሆን ይህንኑ ጉድለታችንን ታሪካችን አለመዘገቡ የሚያሳፍር ታሪካችን ነው፤ ……….. በኢትዮጵያ ታሪክ መክሸፍ በብዙ ምዕተ ዓመታት ግዙፍ ቦታ የያዘ መስለኛል፡፡ነገር ግን በዚህ ጉዳይ ላይ የማውቀው አንድም ጥናት የለም፡፡” “ገጽ 28 እና ገጽ 50
      5.1.2 የኢትዮጵያ ታሪክና በተለያዩ ዘመናት ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞች (መሪዎቸ)
      ፕሮፌሰር መስፍን በ‹አዳፍኔ› መጽሀፋቸው ደጋግመው እንዳነሰት ለኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት ዋነኛ ተጠያቂዎቹ በረጅም ዘመን ኢትዮጵያን ያስተዳደሩ አገዛዞችና አገዛዙ ያበቀላቸው ገዢዎች ናቸው፡፡ መገለጫውም ታሪክን ለመበረዝ፣ ለመፈብረክና ለማማፋት ያደረጋቸው የጥፋት ዘመቻዎች ናቸው፡፡ ታዲያ አገዛዙ ለታሪክ ክሽፈቱ ተጠያቂ የሚሆንባቸው አግባቦች ምንድናቸው? ለሚለው መሰረታዊ ጉዳይ መጽሀፉ ሶስት ጉዳዮችን ያነሳል፡፡ እነዚህም፡-
      • ታሪክን ለፖለቲካ ፍጆታ ማዋል
      • ህዝቡ ለታሪክ የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲያዳብር በማድረግ
      • የታሪክ መረጃዎችን፣ ምልክቶችን፣ በመደበቅ፤ የታሪክ ጥናትና ምርምርን በማሳነስ
      5.1.2.1 ታሪክን ለፖለቲካ ፍጆታ ማዋል……..
      የኢትዮጵያን የታሪክ ክሽፈት በመሰረታዊነት የሚገልጸውም የአገዛዙና የታሪክ ዓላማ ልዩነት ነው፤ አገዛዙንና ታሪክን ከቃኘን ዓላማቸው ለየቅል ነው፡፡ የታሪክ ዓላማ የአገርና የህዝብ ኣላማ ነው፤ የታሪክ ዓላማ የእውነት ዓላማ ነው፡፡ የአገዛዙ ዓላማ ደግሞ ግለሰባዊ ነው፤ ፖለቲካዊ ነው፡፡ የታሪክ ምንነት እንዲሁም ዓላማ የሚወሰነው አገዘዛዙና መሪዎቹ የህዝብ ተቀባይነት ለማግኘትና ስልጣናቸውን ለማራዘም እንዲጠቅማቸው በሚያስችላቸው መልኩ ነው፤ በሌላ አገላለጽ ታሪክን ለፖለቲካዊ ፍጆታ ያውላሉ፡፡ ትክክለኛው የታሪክ ትርክት ከአገዛዙ ኣላማ የሚጋጭ ከሆነ ለእነርሱ በሚስማማ መልኩ ታሪኩን ይበርዛሉ፣ ይህን ማድረግ ካልቻሉ ደግሞ አዲስ ታረክን ይፈበርካሉ፤ ካልሆነም ታሪክን ያጠፋሉ፡፡
      “………ቀደም ያለው (አገዛዝ) የሰራውን በሃላ መታው ያፈርሰዋል ወይም ይደብቀዋል፤ ታሪክን የአገርና የህዝብ አድርጎ በመመልከት ፋንታ የግል በማድረግ ታሪክ ያለባህሪው እንዲያትርና በሰው እድሜ እንዲለካ ያደርጋል፤ ታሪክ የሚከሽፍበት አንዱ መንገድ ይህ ነው፡፡” ገጽ 133
      5.1.2.2 ህዝቡ ለታሪክ የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲያዳብር በማድረግ
      ሁለተኛው የአገዛዙ ሀጢአት ደግሞ ህዝቡ ለታሪክ ትክክለኛ ምንነት፣ እንዲሁም ዓላማ ያለው ግንዛቤ የተዛባ እንዲሆን ለማድረግ መሞከሩ ነው፡፡ ይህም የመጀመሪያውን ማስፈጸሚያ መሳሪያ ለማድረግ እንደሆነ መገንዘብ ይቻላል፡፡ ምክንያቱም ህዝቡ ለታሪክ ምንነት፣ ዓላማና ግምት የተሳሳተ ከሆነ አገዛዙ እንዳሻው ወይም ሲፈልግ ታሪክን ሊበርዝ፣ ሊፈበርክ፣አልያም ሊያጠፋ ይቻለዋል፡፡
      በረጅም ዘመን የኢትዮጵ ታሪክ አገዛዙና ሀይማኖት፣ በተለይም የኦርቶዶክስ ቤተ ክርስቲያን ነጣጥሎ ማየት አይቻልም፡፡ ቤተ ክርስቲያን በህዝቡ ስነ ልቦናዊ፣ ማህበራዊ፣ ባህላዊ፣ኢኮኖሚያዊና ፖለቲካዊ ህይወት ውስጥ የነበራት ሚና የላቀ ነበር፡፡ ከታሪክ ክሽፈት አካያም የሁለቱም አስተዋጽኦ ተደጋጋፊ ነው፡፡
      “………አገዛዙና ሀይማኖት የሰውን ልጅ ተቃርጠው፣ ለሁለት ገንጥለው ሥጋውን ለአገዛዙ ነፍሱን ደግሞ ለሀይማኖት አድርገው ተካፍለዋል፤ አንዱ ሥጋውን የበደለ ለነፍሱ ሲል፣ ሌላው ከሰው መርጦ ለሹመት እያለ የመሳፍንትና መካንንት አደግዳጊዎችን ያጠናክራል፡፡” ገጽ 64
      አላማው ህዝቡ የተሳሳተ የታሪክ አረዳድ እንዲኖረው ማድረግ ሲሆን፤ መሳሪያው ደግሞ የትምህርት ስርዓቱ ነበር፡፡ በመጽሀፉ እንደተገለጸውም፡-
      “…………ከአጤ ምኒልክ ዘመን በፊት በኢትዮጵያ ት/ቤት በመባል ሚታወቀው በክርስቲያንና እስላም ካህናት የሚካሄደው ነበር………….የባህላዊው ትምህርት ዓላማውና ስርዓቱም ከቤተ ሀይማኖት ጋር የተያያዘ ነበር፡፡ ……. (ዓላማውም)ሰዎችን ወደ እግዚአብሄር እንዲቀርቡ ለማድረግ ሲሆን አቀራረቡም ከጸሎት ወይም ከልመና የማያልፍ ነው፤ ይህም ማለት በበጎ ተግባር ላይ ሳይሆን፣ ወይም ለግል ኑሮ እያንዳንዱ ሰው ያለበትን ሃላፊነት በማስታወስ ሳይሆን መለመንን እንደችግር መፍቻ በማድረግ ነው፡፡” ገጽ 63፣ ገጽ 65
      ባህላዊው የትምህርት ስርዓት ህዝቡ ኑሮው በአምላክ ፍቃድ ላይ ብቻ የተመሰረተ፣ በትናንት ድሉም ሆነ ተግዳሮቶቹ ሚናው ዜሮ እንደሆነ ይሰብካል ፡፡ ይህ በመሆኑም ህዝቡ ታሪክን የሚረዳው “……በእግዚአብሄር ፍቅርና ጥላቻ መስመር (ነው)” (ገጽ 181)፤ ስለሆነም የትናንቱን ከፍታም ሆነ ዝቅታ ማስታወስ አስፈላጊ አይደለም፡፡ እንዲህ ያለው የታሪክ አረዳድ ትክክለኛውን የታሪክ ምንነትና ዓላማ የሚሽር ነው፡፡
      5.1.2.3 የታሪክ መረጃዎችንና ምልክቶች በመደበቅ፣ ጭራሹኑ እንዲጠፋ ለማድረግ በመሞከር
      ያለፉት ዘመናት በጎ ስራዎች እንዳይመዘገቡ፣ ጭራሱንም እንዳይታወቁ ለማድረግ መሞከር ሌላኛው አገዛዙ በታሪክ ላይ ያደረሰው ጥፋት ነው፡፡ ይህን ለማሳየት በመጽሀፉ የተጠቀሰው ዋናው አስረጅ ከ1933 ዓ.ም በሃላ የነበረውን የኢትዮጵያ ፖለቲካ ነው፡፡ በቅርቡ ታሪካችን ታላቅ ቦታ ሊሰጠው የሚገባው የአርበኞች ታሪክ ተደብቆ አንዲቀር የተደረገውም በአጼ ሀይለስላሴ መሰሪነት እንደሆነ ተጠቁማል፡፡ ከፋሺስት ቅኝ አገዛዝ አገራቸውንና ህዝባቸውን ነጻ ለማውጣት በዱር በገደሉ የተዋጉ፣ የተጋደሉ አርበኞች የአገዛዙ ኢላማ ሆነው፣ በክፉ ቀን ለባንዲራቸው ያደረጉት ተጋድሎ ተረስቶ የውርደት ካባ እንዲለብሱ ተፈርዶባቸዋል፡፡ ይባስ ብሎም ለስደትና ለሞት የተዳረጉ ታላላቅ አርበኞች ነበሩ ( ገጽ 124-125፣ ገጽ 142፣ ገጽ 157 )፡፡
      5.1.3 የኢትዮጵያ ህዝብና የታሪክ ክሽፈት
      የኢትዮጵያ ህዝብ ለታሪክ ክሽፈት ተጠያቂ የሚሆንባቸው ሁለት ምክንያቶች ያላቸውን ጠቅሰዋል፡፡ የመጀመሪያው ህዝቡ ለታሪክ የሰጠው ቦታ አነስተኛ መሆኑ ነው፡፡ ይህም ስለታሪክ ምንነትና ዓላማ ከሰጠው የተሳሳተ ትርጋሜ የመነጨ ነው፡፡ ሌላው የኢትዮጵያ ህዝብ የሚኮነንበት አግባብ ደግሞ ታሪኩን ጽፎ ለትውልድ እንዲተው እንዲያስችለው ዋነኛ መሳሪያ የሆነው የፊደል (ጽሁፍ) ጥበብ ከጥንት ጀምሮ በኢትዮጵያ የነበረ ቢሆንም ህዝቡ ግን ይህን ታላቅ አጋጣሚ አልተጠቀመበትም
      እንደ ፕሮፌሰሩ አገላለጽ ታሪክ ለኢትዮጵያዊያን በእግዚአብሄር ፍቅርና ጥላቻ መስመር ነው (ገጽ 181 )
      ይህ የታሪክ አረዳድ የሚያሳየው ያለፈው ዘመን ተግባራት ሁሉ የተከናወኑት በሰው ፍቃድ ሳሆን በፈጣሪ ፈቃድ ነው፡፡ስለሆነም የዛሬው የሰው ልጅ ተግባራት የነገ ታሪኩ እንደሆነ አልተረዳውም፡፡ ይህ የታሪክ የተሳሳተ የታሪክ ምንነት ግንዛቤ ታሪክን መሰረታዊ አላማና አስፈላጊነትን ዋጋ የሚያሳጣ ነው፡፡ በውጤቱም፡-
       ህዝቡ ለታሪክ ትምህርትና ዕውቀት አስፈላጊነት ዝቅተኛ ቦታ ይኖረዋል፡፡ የዛሬን ሁነቶች መዝግቦ ለነገው ትውልድ የማየቆት ልማድ አያዳብርም
       በዚህም ህዝቡ ለታሪክ መረጃዎችና መዛግብት ዝቅተኛ ግምት ይሰጣል፤ በመሆኑም የታሪክ መረጃዎች ተጠብቀው እንዳይዳብሩ ተጠብቀው እንዲቆዩ የህዝቡ አስተዋጽኦ ዝቅተኛ ይሆናል፡፡
      5.1.4 የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፊያንና የኢትዮጵያ ታሪክ
      ዛሬ ላይ የምናገኘው የኢትዮጵያ ታሪክ ማህደር በአገር ውስጥ (ኢትዮጵያዊ ዜግነት ባላቸው) እና በውጭ አገር የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት የተደራጀ ነው፡፡ የታሪክ ጸሀፍቱ ታሪክን ሲጽፉ ታዲያ ለኢትዮጵያ የስነ ጽሁፍ ዕድገት በአጠቃላይ፣ በተለይ ደግሞ ለኢትዮጵያ ታሪክ ዕድገት ያበረከቱት አስተዋጽኦ ማወደስ ያስፈልጋል፡፡ በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍም ይህ ተጠቅሳል፤ ይህ ሲባል ግን ጸሀፍቱ ሁሉ ታሪክን ለመጻፍ ሲሞክሩ የኢትዮጵያን ታሪክ እና ስነ-ጽሁፍ እንዲዳብር ቀናኢነት ነበራቸው ብሎ መውሰድ ተሳሳተ ነው፡፡
      በእርግጥም የታሪክ ጸሀፍት እንዴት ለታሪክ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ እንዳበረከቱ ፕሮፌሰሩ የሰጡትን ትንታኔ ለመረዳት በኢትዮጵያን ታሪክ ዙሪያ የጻፉ ምሁራንን (ጸሀፍትን) ማንነት መመርመር ወሳኝ ነው፡፡ ይህም ጸሀፍቱ ታሪክን ለመጻፍ ሲነሱ የራሳቸውን ድብቅ ዓላማ ለማሳካት ወይስ……..? ብሎ መጠየቁ ተገቢ ይሆናል፡፡
      ከዚህ አንጻር በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍ እንደተጠቆመው ጸሀፍቱ ኢትዮጵያዊያን ወይስ የውጭ ዜጎች‹፤ በሁለቱም ጎራ ያሉ ጸሀፍትን የድሮ ወይስ የአሁን ብሎ መከፋሉ በስራዎቻቸው ሚዛናዊነት፣ ተዓማኒነት፣ ጥራት ወዘተ……. ላይ የራሱ እንድምታ አለው፡፡
      5.1.4.1 የውጭ ጸሀፍትን በተመለከተ
      የድሮ የውጭ ጸሀፍት ሲባል……
      የድሮ የታሪክ ጸሀፍትን ማንነት በመጽሀፉ በገልጽ ማግኘት አልቻልሁም፡፡ ሁለት ነገሮችን ማወቅ መልሱን ለማግኘት ቁልፍ ነው፡፡ አንደኛው የጸሀፍቱ ማንነትና ስራዎች ሲሆን ሌላው ደግሞ በኢትዮጵያ ታሪክ መጻፍ የተጀመረው መቼ ነው፣ በዘመኑ የነበሩ ጸሀፍት ማንነትና ታሪክን ከመጻፍ አካያ የነበራቸው መለያ ባህሪያትስ የሚለው ነው፡፡ ፕሮፌሰር መስፍን በመጽሀፋቸው እንዳሰፈሩት የድሮዎቹ የውጭ ጸሀፍት መለያ ያሉት ግዕዝን የተማሩ፣ ከኢትዮጵዊያን ጋር ቀርበው ለማወቅ የቻሉ፣ የኢትዮጵያዊያዊያንን ቃንቃና ባህል ጠንቅቀው የሚያውቁ የሚል ነው፡፡ይህ ቢያንስ ለመጀመሪያው ጥያቄ መልስ ፍንጭ ሰጥቶኛል፡፡ ለሁለተኛው ቁልፍ ጉዳይ ግን መጽሀፉ ያለው ነገር የለም፡፡ እናም ፐሮፌሰሩ የድሮ ጸሀፍት ሲሉ እነማንን ነው› ለሚለው መልስ ለማግኘት መረጃ ማፈላለግ ነበረብኝ፡፡ ካገላበጥካቸው ስራዎች ውስጥ ግን ታዬ አሰፋ እና ሽፈራው በቀለ የተባሉ ምሁራን በጋራ ያሳተሙትን The Study of Amharic Literature: An Overview የሚለው ጥናት አጥጋቢ መልስ የሚሰጥ ሆኖ አግኝቼዋለሁ፡፡
      “……..ከ1870ዎቹ ጀምሮ በአማርኛ ስነ ጽሁፍ ላይ በርካታ ለውጦች መታየት ጀመረ ፡፡ ይህንንንም ከሶስት አቅጣጫዎች ማየት የቻላል፡፡ የመጀመሪያው በርካታ የውጭ ጸሀፍት በኢትዮጵያ ስነ ጽሁፍ ላይ ጥናት ለማድረግ የተነሳሱበትና ተሳትፎ ማድረግ የቻሉበት መሆኑ ነው፡፡ በዚህም ኢጣሊያዊው ኮንቲ ሮሲኒ፣ ጀርመናዊው አውግስቶ ዲልማን፣ ፈረንሳዊው ዞተንበርግን መጥቀስ ይቻላል፡፡ ሁለተኛ ይህ የዘመን ማዕቀፍ ከቀደሙት ጊዜያት በተለየ ጥራት ያላቸው የስነ ጽሁፍ ስራዎች መታየት የጀመሩበት ነበር፡፡ በሶስተኛ ደረጃ በቀደመው የኢትዮጵ የስነ-ጽሁፍ ክምችት ውስጥ እምብዛም ያልነበሩት ታሪካዊና ፊሎሎጂካዊ ( ) ዘውግ ያላቸው መጻህፍት በስፋት ተጽፈዋል፡፡ በአውሮፓ ታላላቅ የትምህርት ተቃማት በተለይም በጀርመንና ፈረንሳይ የኢትዮጵያ ስነ ጽሁፍ ጥናት ማዕከላት ተቃቁመዋል፡፡ ጸሀፍቱም የኢትዮጵያን ታሪክ ለመጻፍ እንደመረጃ የሚጠቅማቸው ድርሳናት በግዕዝ ቃንቃ የተጻፉ ስለነበሩ ቃንቃውን ማወቅ ነበረባቸው፡፡ በዘመኑ የአውሮፓ ታላላቅ የትምህርት ተቃማት ግዕዝ ቃንቃ በስፋት መሰጠት ተጀምሮ ነበር፡፡” (ገጽ 28)
      በፕሮፌሰር መስፍን እይታ መሰረት በዋናነት የኢትዮጵያ ታሪክ ላይ ዘመቻ ተጀመረው በፋሺስት ወረራ ማግስት ጀምሮ ነው፡፡ ፋሺስት ኢጣሊያ የቅኝ ግዛት ዓላማዋን ለማሳካት እንዲያግዛት የኢትዮጵያን ታሪክ መበረዝ እንደ ዋነኛ መሳሪያ ተጠቅማለች፡፡
      ከላይ ከተመለከተው እንደምንረዳው ከዘመን አካያ ስናየው ፕሮፌሰር መስፍን የድሮዎቹ የውጭ ጸሀፍት የሚላቸው ከ1870ዎቹ እስከ 1920ዎቹ የተነሱትን ነው፤ ዓላማቸውም ዕውቀትን ለማስፋፋት ነበር፡፡
      የኃለኞቹ የውጭ የታረክ ጸሀፍት ሲሉ……..
      ፕሮፌሰር መስፍን የሃለኞቹ የታሪክ ጸሀፊያን የሚላቸው ከ920ዎቹ ጀምሮ የተነሱትን ነው፡፡ በተለይም ፋሺስት ኢጣሊያ ኢትዮጵያን በቅኝ ግዛት ለመያዝ ታሪክን እንደዋነኛ መሳሪያ ተጠቅማለች፡፡ ኢትዮጵያዊያን አርበኞች በአድዋ ጦርነት ጣሊያንን ድል መንሳታቸው ለመላው ነጮች ሽንፈት ነው ብለው የሚያምኑ አውሮፓዊያን ጸሀፍት የኢትዮጵያን ታሪክ በመበረዝና፣ አዳዲስ የታሪክ ትርክቶችን በመፈብረክ ለኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት ተግተዋል፡፡
      የኃለኞቹ የታሪክ ጸሀፊያን ዓላማቸው ታሪክን በሚዛናዊነት መጻፍ፣ ዕውቀትን ለማስፋፋት አይደለም፤ ይልቁንም ቁሳዊ ፍላጎታቸው ለማማላት፣ ታሪክን እንዲጽፉ በገንዘብ የሚረዳቸውን ተቃም ለማስደሰት፣ ፖለቲካዊ ዓላማቸውን ለማሳካት ነው፡፡
      የውጭ አገር የታሪክ ምሁራንና የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት
      በአዳፍኔ ፍርሃትና መክሸፍ መጽሀፍ እንደተመለከተው ስለ ኢትዮጵያ ታሪክ በማስተማርም ሆነ በጥናት እና ምርምር ዋነኛ ተዋናዮች የነበሩት የውጭ ዜጎች ነበሩ፡፡ የውጭ ዜጎች ታሪካችንን መጻፋቸው ክፋት ባይኖረውም (ገጽ 212) በስራዎቻቸው ግን ትክክለኛና የተማላ ታሪክ አንዳናገኝ የሚያደርጉ ቢያንስ ሁለት ጉዳዮች አሉ፡፡ ይህንንም ፕሮፌሰር መስፍን የገለጹት እንዲህ ነው፡-
      “………ከአንድ አገር ሰዎች ከራሳቸው የሚፈልቅ መረጃ ወይንም ዕውቀት ከዚያ አገር ህዝብ በራቀ መጠን ጉልበቱ ይቀንሳል፤ የአገሩ ሰዎች መረጃውን በመተርጎሙና በማጠናቀሩ በኩል የተሻሉ በመሆኑ (ነው)፡፡ ……….. (የውጭ የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት) የጎሳ ስሜትን በመቀስቀስ…ኢትዮጵያን የሚጎዱ ሆነዋል፡፡” (ገጽ 212፣ ገጽ 214)
      ከታሪክ ክሽፈቱ አንጻር የድሮዎቹና የአሁኖቹ የውጭ ጸሀፍት ስራዎች አደገኛነት ይለያያል፡፡ በዚህም የድሮዎቹ ስራዎች ከአሁኖቹ የተሻለ ተ”ዓማኒነት አላቸው፡፡ ለዚህ ምክንያት ተብሎ በመጽሀፉ የተጠቀሰው የሚከተለው ነው፡-
      “………..የዱሮዎቹ ግዕዝ ሳይቀር እየተማሩ በግእዝ የተጻፉትን ሁሉ በየቃንቃቸው ይተረጉሙ ነበር፤ እነዚህ የኢትዮጵያን ታሪክ ያጠኑ የነበረው የየሀገራቸውን ምሁራን ዕውቀት ለማበልጸግ ነበር፤ የሃለኞቹ ምንደኞች ናቸው፡፡” ገጽ 213
      5.1.4.2. ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት
      ፕሮፌሰር መስፍን ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍትን የድሮዎቹና የአሁኖቹ ሲሉ በሁለት ይከፍላቸዋል፡፡ ለዚህም መሰረት ያደረጋቸው ሁለት ነገሮች አሉ፡፡ አንደኛው ጸሀፍቱ ያለፉበት የትምህርት ስርኣት ሲሆን ሌላው ደግሞ የጸሀፍቱ ግለሰባዊ(ቤተሰባዊ) ማንነት ነው፡፡ እነዚህ ሁለት ጉዳዮች የጸሀፍቱን ስራዎች ተዓማኒነት የሚወስኑ ናቸው፡፡
      የድሮዎቹ ጸሀፍት
      ከጸሀፍቱ ማንነት አንጻር በተነጻጻሪነት የድሮዎቹ ጸሀፍት ከጥቅመኝነት የራቁ፣ ዓላማቸውም ዕውቀትን መመርመር ነበር፡፡ እነዚህ የታሪክ ጸሀፍት በአብዛኛው በባህላዊው የትምህርት ስርዓት ያለፉ ናቸው፡፡ በዚህም ከተበላሸው የዘመናዊው ትምህርት ስርዓት የጸዱ በመሆናቸው የኢትዮጵያን ታሪክ በአግባቡ ለመጻፍ ችለዋል፡፡ በተስተካከለ የታሪክ ትምህርትና ጥናት ያለፉ የሚላቸውን ምሁራን ለመጥቀስ ሞክረዋል፡፡እውነተኛውን የኢትዮጵያ ታሪክ ለማወቅ የፈለገ ሁሉ የፕሮፌሰር አለሜ እሸቴ፣ ፕሮፌሰር ተከስተ ነጋሽ እና ፕሮፌሰር ፍቅሬ ቶሎሳን ስራዎች ሊያነብ ይገባል ሲሉም ይመክራሉ (ገጽ98)
      የአሁኖቹ ጸሀፍት
      የሃለኞቹ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ታሪክን በአግባቡ እንዳይጽፉ ያደረጉ ምክንያቶች ሁለት እንደሆኑ ፕሮፌሰሩ ይሞግታሉ፡፡ አንደኛው የታሪክ ጸሀፍቱ ያለፉበት መንገድ የተበላሸ መሆኑ ነው፡፡ሁለተኛው ደግሞ አብዛናው ጸሀፍት የባንዶች ልጆች መሆናቸው ነው፡፡
      ያለፉበት የትምህርት ስርዓት የተበላሸ መሆኑ
      ፕሮፌሰር መስፍን እንደሚገልጹት አብዛኛው የዛሬው ጸሀፍት ታሪካቸውን ሳይቀር የተማሩት በውጭ ምሁራን ነው፡፡
      “…..የእኔ ትውልድ ከውጭ አገር ሰዎች ተማረው የኢትዮፕያ ህዝብ ከነባህሉ የአረብ ተወላጅ ተደርጎ ነው፤ የእኛ ነው የምንለው ነገር ሁሉ ከአረብ ያገኘነው መሆኑን እየነገሩን እኛም በተራችን ያንኑ ለተከታዩ ትውልድ ስናስተላልፍ ቆየን፤ የሴም ቃንቃ፣ ነገረ መንግስት፣ እረሻ፣ ጽህፈት፣ ወዘተ…..ሁለም ነገር ከባህር ማዶ ያገኘነው እየተደረገ ተማርን፤ እኛም በበኩላችን አስተማርን፡፡” ገጽ 116
      በዚህ አይነት የትምህርት ስርኣት ያለፉ የታሪክ ጸሀፍት የአገራቸውን የሚንቁ፣ በአንጻሩ ነጭ አምላኪ ሆነዋል፡፡ የዛሬዎቹ ጸሀፍት ከአገራቸው ታሪክ መረጃዎችና ምንጮች ይልቅ በውጭ ምንጮች ላይ ማተኮራቸው፣ የአገር ውስጥ የታሪክ ምንጮችን እንደማስረጃ አድርጎ ለመውሰድ አለመፈለግ የዚህ ነጸብራቅ ነው፡፡ አብዛኞቹ እንዲያውም ‹ተረት› የሚላቸውን እንደክብረ ነገስት፣ ፍትሃ ነገስት ያሉትን እንደታሪከ ምንጮች አድርጎ መውሰድ ባይቻል እንካ ቢያንስ ለመመርመር ሲሞክሩ አይታይም (ገጽ 231)፡፡
      የጸሀፍቱ ግለሰባዊ ማንነት
      አብዛኞቹ የዛሬ ጸሀፍት የባንዶች ልጆች ናቸው፡፡ እነዚህ ጸሀፍት የወላጆቻቸውን የባንዳነት ሃጢኣት ንስሃ ገብተው ለመንጻት ከመሞከር ይልቅ ሃጢያታቸውን ለመሸፋፈን ታሪክን በመበረዝ ለመሸሽ ሞክረዋል፡፡
      “…………….በዚህም ምክንያት የኢትዮጵያን ታሪክ ለእነርሱና ለአባቶቻቸው እንደሚመች እያደረጉ በመተርጎም የራሳቸውን ብቻ ሳይሆን የኢትዮጵያንም ታሪክ ያበላሻሉ፤ እያበላሹም ነው፡፡ ለምሳሌ የኢትዮፕያን ታሪክ ከሌሎች የአፍሪካ አገራት የተለየ ባለመሆነኑ ከመቶ ዓመታት አይበልጥም የሚባለው የባንዶች ልጆች የፈጠሩት የሻዕቢያና የወያኔ ተረት ነው፤ ባንዳዎች ያልነበሩ የኤርትራና የትግራይ ሰዎች ይህንን የፈጠራ ታሪክ አይቀበሉትም፤ ምክንያቱም የብዙዎቹ አባቶች በኢትዮፕዊነታቸው ኮርተው በአርበኝነት የሞቱ ወይም የተጎዱ ይሆናሉ፡፡” (ገጽ ——)
      ፕሮፌሰሩ ሁሉንም የታሪክ ጸሀፍት በጅምላ አልወቀሱም፡፡ ከላይ ከተጠቀሱት ህጸጾች የጸዱ ናቸው፣ በዚህም የኢትጵያን ታሪክ ለማወቅ የፈለገ ሁሉ ስራዎቻቸውን ሊያነብ ይገባል ያላቸውን እንደ ፕሮፌሰር አለም እሸቴ፣ ፕሮፌሰር ተከስተ ነጋሽ፣ ፕሮፌሰር ፍቅሬ ቶሎሳ የመሳሰሉ ምሁራንን አወድሰዋል (ገጽ 98) ፡፡
      ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ምሁራንና የታሪክ ክሽፈት
      ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ምሁራንና ጸሀፍት በሶስት መልኩ ለታሪክ ክሽፈቱ አስተዋጽኦ አድርገዋል፡፡ እነዚህም ለታሪክ ያላቸው የተዛባ ግንዛቤ፣ ታሪክን በሚዛናዊነት አለመጻፍ እና ታሪክን ሲጽፉ ለአገር ውስጥ የታሪክ ድርሳናትና የታሪክ ምንጮች አነስተኛ ግምት መስጠታቸው ነው፡፡
      የተዛባ የታሪክ ግንዛቤአቸው
      እንደፕሮፌሰር መስፍነ እምነት አብዛኛው ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት ታሪክ “ለአንድም ሰኮንድ የማቃርጥ የሰው ልጆች የአናናር ጅረት መሆኑን አልተረዱትም (ገጽ 98)፡፡ ከዚያ ይልቅ ታሪክን እንደ ተረት…መነሻ የሌለው፣ አቅጣጫ የሌለውና ዓላማ የሌለው አድረገው በጊዜ በታጠረ ብቅ ጥልቅ ውስት የሚነገር ተረት አድርገውታል……..(ታሪክን) በሁለት እግሩ ብቻውን ቆሞ የሚሄድ ነፍስ ያለው ነገር አድርገው ይወስዱታል”፡፡ (ገጽ 50፣ ገጽ 98)
      የታሪክ ጸሀፍት በሚዛናዊነት ታሪክን አለመጻፍ
      ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ጸሀፍት በብዙ መልኩ በገለልተኝነት ታሪክን ለመጻፍ አልቻሉም፡፡
      “………(ጸሀፊያኑ) ለስልጣን በማጎብደድና ለጥቅም በመገዛት ሁነትን ሁሉ በአገዛዙ መነጽር ብቻ እያዩ ያንኑ ስህተት ለተከታታይ ትውልዶች እያስተላለፉ ስህተቶቹ እንዳይታረሙ ያደርጋሉ፡፡” ገጽ 30
      የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፍትና የታሪክ የመረጃ ምንጮች ከታሪክ ክሽፈት አንጻር
      ታሪክ በተማላና በትክክለኛ ሁኔታ እንዲጻፍ የታሪክ የመረጃ ምንጮች ተዓማኒነት ቁልፍ ጉዳይ ነው፡፡ ኢትዮጵያዊያን የታሪክ ታሪክን ለመጻፍ ሲነሱ እንደዋና ግብኣታቸው አድርገው የሚጠቀሙት የውጭ ጸሀፍት ስራዎችን ወይም ውጭ ምንጮችን ነው፡፡ አገር በቀል የሆኑ የታሪክ ድርሳናትን የማሳነስ ሁኔታ በጸሀፍቱ ይታያል (ገጽ 212፣ 232)፡፡ ጸሀፊያኑ ለዚህ የሚያቀርባቸው ሁለት ምክንያቶች አሉ፡፡ አንደኛው የአገር ውስጥ የታሪክ ድርሳናት ማገኘት አስቸጋሪ ነው የሚል ሲሆን ሌላው ደግሞ ነባር የኢትዮጵያ የታሪክ ጸሀፍትና ስረዎች የሚዛናዊነት ጉድለት ይታባቸዋል የሚለው ነው፤ ሚዛናቸውን የሚያጋድለው ዋናው ነገር ደግሞ ጸሀፍቱ ለሚወክሉት ብሄር አድልተው መጻፋቸው እንደሆነ መረዳት ይቻላል፡፡
      ፕሮፌሰር መስፍን እንደሚከራከሩት ኢትዮጵዊያን የታሪክ ጸሀፍት ወደ ውጭ ምንጮች እንዲዞሩ በምክንያትነት የሚያቀርባቸው ሁለቱ ምክንያቶች መሰረተ ቢስ ናቸው፡፡ የአገር ውስጥ መረጃዎች አነስተኛ መሆን ለሚለው ያሉትን መቼ ለመመርመር ሞከርን; ፍላጎቱም የለንም ሲሉ መልሰዋል፡፡ ወደ ውጭ ምንጭ ማማተሩ እንደምክንያት ለሚነሳው ሁለተኛው ጉዳይ የሰጡት ምላሽ ደግሞ የኢትዮጵያ ጸሀፍት ስራ ሚዛን ያጋደለው ጸሀፍቱ ከጥቅመኝነት፣ ጥገኘነትና ከፍርሃናትና ስጋት ነጻ አለመውጣታቸው እንጂ የኢትዮጵያ ታሪክ ጸሀፍት የዘር ሀረጋቸው ለሚመዘዘበት ጎሳ አድልተው ይጽፋሉ የሚለው ጉዳይ አሳማኝ እንዳልሆነ ፍንጭ ይሰጣሉ (ገጽ 232)፡፡
      በቂ የአገር ውስጥ ታሪካዊ መረጃዎች ከሌሉ ፕሮፌሰሩ እንደሚሉት የውጭ የታሪክ ጸሀፍት ስራዎችን እንደመረጃ ወስዶ ታሪክ መጻፉ ጉዳት የለውም ፡፡ ጸሀፍቱ ወደ ውጭ መረጃዎች ፊታቸውን ሲያዞሩ ግን ጥንቃቄ ማድረግ ስላለባቸው ጉዳዮች ጽፈዋል፡፡
      አንደኛ የጸሀፍቱን ማንነት ከመመርመር አንጻር ነው፡፡ በድሮዎቹና በአሁኖቹ የውጭ አገራት የታሪክ ምሁራን መካከል ልዩነት አለ፤ የድሮዎቹ የሚጽፉት ዕውቀትን ለማበልጸግ ሲሆን የአሁኖቹ ግን ምንደኞች ናቸው፡፡ ስለሆነም የድሮዎቹን ጸሀፍት ስራዎች እንደማጣቀሻ መውሰዱ የተሸለ ነው፡፡ ሁለተኛ የውጭ ጸሀፍት ታሪክን ሲጽፉ ዓላማ አድርገው የሚነሱት እውነተኛ ታሪክን ለመጻፍ ነው ወይስ የራሳቸው ድብቅ አጀንዳ አላቸው ብሎ መጠራጠር ያሻቸዋል፡፡ይህን ሳይመረምሩ እንደወረደ ስራዎቹን አምኖ ተቀብሎ እንደማጣቀሻ መውሰድ አደገኛ ነው (ገጽ 213)፡፡
      ሶስተኛ የውጭ ስራዎች እንደምንጭ መውሰድ የመረጃው ጥራት(ተዓማኒነት) ያሳንሳል፡፡ ይህም የሚጻፈው ታሪክ ተዓማኒነት የጎደለው እንዲሆን ያደርገዋል፡፡ ይህን ሲያብራሩም፡-
      “……….ከአንድ አገር ሰዎች ከራሳቸው የሚፈልቅ መረጃ ወይንም ዕውቀት ከዚያ አገር ህዝብ በራቀ መጠን ጉልበቱ ይቀንሳል፤ የአገሩ ሰዎች መረጃውን በመተርጎሙና በማጠናቀሩ በኩል የተሻሉ በመሆኑ (ነው)፡፡” (ገጽ 212፣ 213)
      ፕሮፌሰሩ እንደሚሉት ኢትዮጵየያዊያን ጸሀፍት ወደ ውጭ ምንጮች አብዝተው ማማተራቸው ምክንያቱ ሁለት ነው፡፡ አንደኛው ጸሀፍቱ የባንዶች ልጆች መሆናቸው ሲሆን ሌላኛው ደግሞ በትክክለኛ የትምህርት ስርዓት አለማለፋቸው ነው፡፡

    6 የታሪክ ክሽፈቱ ያመጣብን መዘዞች
    እንደ ፕሮፌሰር መስፍን እምነት የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈት አገሪቱንና ህዝቦቻን ብዙ ዋጋ አስከፍላል፡፡ በአዳፍኔ መጽሀፍ በተለያየ መንገድ የተገለጹ ሀሳቦችን ከሰበሰብናቸው የታሪክ ክሽፈቱ መዘዞች ሶስት ናቸው፡፡
     ከኢትዮጵያ አንድነት አንጻር
     ኢትዮጵያ በቁሳዊ ስልጣኔ ሃላ ቀር እንድትሆን ከማድረግ አንጻር
     ከኢትዮጵያ መንፈሳዊ ስልጣኔ (ሉዓላዊነት) አንጻር
    6.1 የታሪክ ክሽፈትና የኢትዮጵያ አንድነት
    በመጽሀፉ እንደተገለጸው የህዝብ አንንነትነ የአገር መሰረት የሆነው ህዝቦች በክፉ ጊዜ አንድ መሆን፣ መተባበርና ለአገራቸው ክብርና ሉኣላዊነት ቀናኢነት ነው፡፡ የኢትዮጵያ ህዝቦች የአንድነት መሰረትም ይኸው ነበር፡፡ ነገር ግን ይህ ከታሪክ ክሸፈቱ ጋር አብሮ እየከሸፈ ይገኛል፡፡ በዚህም
    “……..የአንድ ትውልድ ስህተት ወደሌላ ትወልድ እየተላለፈ ለብዙ ትውልዶች የስህተት ምንጭ (እየሆነ) ታሪካችንንና የኢትዮያን ህዝብ ህዝብነት (በመበከል) ዛሬም እንደቆላ ቁስል እነዘነዘን (ነው)፡፡” ገጽ 29
    በመጽሀፉ እንደተብራራው የታሪክ ክክፈቱ አገር እንዲፈርስ በር ከፍታል፤ ለወደፊቱም በር መክፈቱ አይቀሬ ነው፡፡ ለዚህ እንደማስረጃ የቀረበው ደግሞ የታሪክ ክሽፈቱ አንዱ ማሳያ የሆነው የኢትዮጵን ታሪክ ከመሃሉ ወይም ከአሁኑ የመጀመር የተሳሳተ አካሄድ ነው፡፡ በዚህም ኤርትራ የኢትዮጵያ መሰረት መሆናን ማስካድ ለጊዜውም ቢሆን ተችላል ( ገጽ 97)
    የኢትዮጵያ ታረክ ክሽፈት ሌላኛው ገጽታ የሆነው የትናንቱን የኢትዮጵያን ዕውነት መካድ የወደፊቱን የኢትዮጵያ አንድነት የሚያናጋ ነው፡፡ ለዚህ እንደማሳያ የቀረበው ደግሞ በቀዳማዊ ሀይለስላሴም ሆነ በደርግ ዘመነ ስልጣን (ታስቦበት የተደረገ ባይሆንም) በመንግስት ስልጣን ላይ የኢትዮጵያ ብሄሮች ስብጥር የመሆኑ ዕውነት ተቀብሮ ያለፈው ስርዓት የአንድ ብሄር ( የአማራ ብሄር) የበላይነት እንደነበር ተደርጎ የሚነገረው የበሬ ወለደ ታሪክ ነው፡፡ የዛሬዋ ኢትዮጵያ ዋና የፖለቲካ ገጽታ የሆነው ጎሰኝነት መሰረቱም ይህ ሀሰተኛ የታሪክ ትርክት ነው፡፡ ይህ በመሆኑም ጎሰኝነትና እንዲያብብ፣ ኢትዮጵያዊነት እንዲቀጭጭና አገር የመበታተን አደጋ ላይ እንዲወድቅ መሰረት ሆናል፡፡
    ይህንን ሁኔታ ፕሮፌሰር የገለጹት በዚህ መንገድ ነው፡-
    ……..ችግሩ ሁሉ ከአገዛዝ ጋር የተየያዘ መሆኑ ግልጽ ሆኖ እያለ…….የአጼ ሀይለ ስላሴና ደርግ አገዛዝ የ‹‹አማራ›› ሆነው በመፈረጃቸው ውግዘቱ ሁሉ ያንን ቃንቃ በሚናገሩ ሰዎች ላይ ተወረወረ፤ አስተሳሰቡ ቀላል በመሆኑ ዛሬም የወያኔን አገዛዝ የትግሬ አገዛዝ የሚያደርጉት አሉ፤……(ይህ)ከተዛባ አሰተሳሰብ የሚመነጭ ስህተት ነው፡፡ ገጽ 39
    6.2 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈትና ቁሳዊ ስልጣኔ
    የኢትዮጵያ የታረክ ክሽፈት ሌላኛው ገጽታ ህዝቡ ለቁሳዊ ሀብት ዋጋ እንዳይሰጥ ማድረጉ ነው፤ ይህም ከትናንቱ ህይወቱ ትምህርት ወስዶ የነገ ህይወቱን ለማሻሻል እንቅፋት ሆኖበታል፡፡ የብልጽግናና የለውጥ መሰረት የሆኑ እሴቶች፡ ለአብነትም ጠንካራ የስራ ባህል፣ ትጋት፣ ለገንዘብና ለጊዜ ዋጋ አለመስጠት፣ በጋራ የመስራትና የመተባበር ባህልን በኢትዮጵዊያን ዘንድ ብዙም ቦታ የላቸውም፡፡
    “……….ዳገቱን እንዴት እንደወጣንና ቁልቁለቱን እንዴት እንደወረድን በትክክልና በዕውነት (እንድንገነዘብ)፣ ክብርና ኩራት ማን ወይም እነማን እንዳስገኙልን ተጨንቀን ሳናስብነና ሳንመዝን ለማይገባው (እንድንሰጥ)፣ በውጤቱም የሰራው እየተረሳና እየተወደሰ ከትውልድ ወደ ተውልድ ይተላለፋል፡፡…..ስለዚህም መስራት የማስከብርና የማያከብር ይሆናል፤……..ሳይሰሩ ለመክበርና ለመከበር መጣር ባህል ይሆናል፡፡”ገጽ 73-74
    6.3 የኢትዮጵያ የታሪክ ክሽፈትና መንፈሳዊ ስልጣኔ (የአገር ሉዓላዊነት)
    እንደ ፕሮፌሰር መስፍን እምነት የኢትዮጵያ ስልጣኔ መንፈሳዊ ስልጣኔ ነው፡፡ የኢትዮጵያ ህልውና ሳይከሽፍ የቆየውም ለዚህ ነው፡፡ ምንም እንካን ኢትዮጵያ በቁሳዊ ሀብትና ዘመናዊነታ ሃላ የቀረች ቢሆንም ድህነታ ግን ለውጭ ወራሪዎች እጅ እንድትሰጥ አላደረጋትም፡፡ ለዚህ ምከንያቱ የመንፈሳዊው ስለጣኔ መገለጫ የሆኑትና ለዘመናት የኢትዮጵያ ህዝብ ንብረት ሆነው የኖሩት አርቆ አሳቢነት፣ ሀይማኖተኝነትና ፈሪሃ እግዚአብሄር፣ መልካም ስነ ምግባር፣ መንፈሰ ጠንካራነት፣ ለክብርና ኩራት ቅድሚያ መስጠት፣ ለአገር ነጻነትና ሉዓላዊነት መስዋዕትነት ተጋድሎ ማድረግ ወዘተ…. ናቸው፡፡ ታዲያ ይህ መንፈሳዊ ስልጣኔ እስከመጨረሻው የኢትዮጵያን ሉዓላዊነት ለማስጠበቅ አልተቻላቸውም፡፡
    የታሪክ ክሽፈቱ አንዱ ውጤት የሆነው የህዝቡ ለቁሳዊ ሀብት ያለው ዝቅተኛ ግምት ኢትዮጵያን ከሌላው ዓለም በእጅጉ በኢኮኖሚ ወደሃላ አስቀርታታል፡፡ ለዚህ እንደ ጥሩ ማሳያ ተደርጎ በአዳፍኔ መጽሀፍ የተገለጸው በ1928 ዓ.ም የፋሺስት ኢጣሊያ ሀይል ኢትዮጵዊያን አርበኞችን በማይጨው የጦር አውድማ ድል መንሳቱ ነበር፡፡ ለዘመናት ተከብሮ የኖረው የአገር ሉኣላዊነት ተደፈረ፡፡ኢጣሊያ ጦር ዘመናዊ መሳሪያ ታጥቆ፣ በምድርና በአየር በወገን ጦር ላይ መኣቱን ሲያወርድ ፣ ኢትዮጵያዊያን አርበኞች ግን ከሃምሳ አመታት ቀደም ብሎ በአድዋ ጦርነት ታጥቀው የዘመቱትን ባህላዊ መሳሪያዎች ነበር፡፡ በዚህም፡-
    “………ኢትዮጵያ ያለችበትን በታም ዝቅተኛና ቆሞ ቀር ደረጃ በተግባር አስመሰከረች፤ይህ አዲስ ዕውነት የኢትዮጵ ህዝብ ለዘመናት የነበረውን አልበገር ባይነት ከነኩራቱና ክብሩ ገፈፈው፤ የመንፈስ ሃይሉ ደቀቀ፤ አንገቱን ደፋ፡፡” ገጽ 133
    በአጠቃላይ ከአምስቱ ዓመታት የፋሺስት ወረራ በሃላ በኢትዮጵያን የመንፈሳዊ ስልጣኔው የከሸፈ ይመስላል፡፡ ለግል ጥቅም ሲባል ያልተገቡ አገርን በገንዘበ መለወጥ ወይም ባንዳነት፣ ህዝቡ የአገርን ችግር በአገር ቤት ከመጋፈጥና ለመፍታት ከመጣር ስደትን መምረጡ፣ ኢትዮጵያዊ ክብርና ኩራት እተመናመነ መሄዱ፣ አርበኝነት ቦታ ሲያጣ ባንዳነት መወደሱ ወዘተ.…… ማሳያ ናቸው፡፡ በውጤቱም ዛሬ ላይ የኢትዮጵያ ሉኣላዊነት አደጋ ላይ ወድቃል፡፡
    በአጠቃላይ የታሪክ ክሽፈቱ መዘዞች በተለይም ባለፉት 85 ዓመታት ጎልተው ታይተዋል፡፡ በዚህ ጉዳይ ላይ ፕሮፌሰር መስፍን ያቀረቡትን ትንታኔ ጠቅለል ባለ ሁኔታ በሚከተለው ምስል ለማሳየት ሞክሬአለሁ፡፡

    1. የኢትዮጵያ ታሪክን ከክሽፈት ቁልቁለት እንዴት መታደግ ይቻላል?
      7.1 ህዝቡን በተመለከተ
      የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት አዘቅት ይላቀቅ ዘንድ ህዝቡ የራሱን ሚና መወጣት እንዳለበት ለዚህም በመጽሀፉ መጨረሻ ላይ የምናገኛቸው አስር መፍትሄዎችን መከተል አለበት፡፡
      7.2 አገዘዙን በተመለከተ
      በመጽሀፉ ላይ አገዛዙ ማድረግ ያለበት ነገር በቀጥታ አልተገለጸም፡፡ይሁንና አገዛዞች ከቀደመው አገዛዝ ስህተቶች መማር፣ መልካም ጎኖች ደግሞ ተሞክሮ መውሰድ እንዳለባቸው በተዘዋዋሪ ይመክራሉ፡፡
      “………ቀደም ያለው (አገዛዝ) የሰራውን በሃላ መታው ያፈርሰዋል ወይም ይደብቀዋል፤ ታሪክን የአገርና የህዝብ አድርጎ በመመልከት ፋንታ የግል በማድረግ ታሪክ ያለባህሪው እንዲያትርና በሰው እድሜ እንዲለካ ያደርጋል፤ ታሪክ የሚከሽፍበት አንዱ መንገድ ይህ ነው፡፡” ገጽ 133
      7.3 የታሪክ ጸሀፍትን በተመለከተ
      በአጠቃላይ ኢትዮጵያዊያን ጸሀፍትን በተመለከተ ሊስተካከሉ የሚገባውና መወሰድ ስላለባቸው ጥንቃቄዎች እንዲህ ይመክራሉ፡-
    2. ስለታሪክ ያላቸውን አረዳድ የተዛባ አረዳድ ማስተካከል፡፡ ይህ ከሆነ የኢትዮጵያ ታሪክ ከይዘት እና ከጊዜ ጥልቀትና ስፋት አንጻር ያለው ውስንነት ይታረማል፡፡ በዚህም፡-
      ሀ. የኢትዮጵያ ታሪክ የጦርነትና የነገስታት ታሪክ ብቻ መሆኑ ቀርቶ ከዚያ ውጭ ያሉ ርእሰ ጉዳዮች ማለትም የህዝቡ ማህበረ-ፖለቲካ፣ ኢኮኖሚያዊ፣ ባህላዊ ጉዳዮች፤ ስለኢትፕያ ስነጽሁፍ፣ ቃንቃዎችና ሌሎችም በርካታ ታሪካዊ ጉዳዮች የታሪካችን አካል ማድረግ ይቻለል፡፡
      ለ. የኢትዮጵያ ታሪክ የመቶ አመት ወይስ የሶስት ሺህ አመት የሚለው ክርክር እልባት ሊያገኝ ይችላል፡፡ በእርግትም ኢትዮጵያ ሶስት ሺህ አመት ዌም ከዚ በላይ እድሜ ያላት አገር እንደሆነች ለመረዳት ያስችላል፡፡
      ሐ. የኢትዮጵያ ታሪክ ክሽፈት አንዱ መገለጫ የሆነው በጎ ታሪክን ብቻ ጽፎ የማቆየትና ያለፍንባቸውን ውጣውረዶችና ችግሮቻችንን የመዝለሉ ጉድለት ሊቀረፍ ይችላል፡፡
    3. ያለፉበት የትምህርት ስርኣት ችግር ያለበት መሆኑን መገንዘብና ከችግሩ ለመንጻት ንስሃ መግባት ሌላው መፍትሄ ነው፡፡ በመጽሀፉ እንደተመለከተው፡-
      ….የውጭ ሊቃውንቱ ትናት ልዩ ጥቅም ቢኖረውም ባይኖረውም ለራሳቸው ጥቅም ሲሉ የሚያደርጉት ትናት በጭራሽ ልንቃወም አንችልም፤ የምቃወመው እነሱ አኛን እንደፈለጉ አድርገው ሊቀርጹን የሚያደርጉት ሙከራ ነው፤ እኛም እነደጥቁር ሰሌዳ የእነርሱን ነጭ ጠመኔ የበህርይ አድርገን መቀበላችን ነው፡፡ ገጽ 213
    4. ከጥቅመኝነት፣ ከጎሰኝነት፣ ከፍርሃትና ስጋት ራሳቸውን ነጻ ማውጣት አለባቸው፡፡